构建“一带一路学”的现实迫切主要是：各国政府、智库对“一带一路”倡议的关注度在不断提升，凸显出对其进行全面、系统研究的必要；“一带一路”成为一门单独学科的条件也在成熟。“一带一路”成为一门单独学科的条件有三：第一，在“中国与世界的关系”认知中，中国与世界由主客体不对等关系正在衍化为两个平等互动的行为主体，这是破解西方话语体系垄断的前提。第二，“一带一路”这一“中国方案”引发国际知识市场供需新变化，中国特色大国外交理念成为中国学者增强学术自信的内驱力。第三，在破立并举原则指导下全方位构建“一带一路学”，用“中国思想”阐释“中国方案”以捍卫“一带一路”话语权的紧迫性在增加。
如何构建“一带一路学”？与会学者建议说，第一，进一步加强基础理论研究，对“一带一路”倡议中的概念予以“中国视角”的学理解读。第二，进一步加强深度案例研究，应形成“以重大现实问题导向为主、中国特色理论建构为辅”的特有研究范式。第三，进一步加强结伴走丝路做学问意识。“‘一带一路’是一门调研出真知的学问，是脚底板下走出来的学问，不是理论到理论、书本到书本的学问。
综上，我们认为，在“一带一路”倡议提出已六年有余的今天，“一带一路学”的构建相当必要。中国作为“一带一路”倡议的发起国，理应率先行动起来设立“一带一路学”，这一方面有助于形塑“一带一路”建设的中国话语权，使中国可以在国际舞台上讲好“中国故事”，消弭国际社会对中国的误解和歧见；另一方面也是为了培养更多从事“一带一路”研究的人才，为“一带一路”建设做好人才储备，进而能更好地推动“一带一路”研究的深入、促进“一带一路”实践的发展。
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