基本法第二十三条立法不能久拖不决。
落实基本法第二十三条立法，维护国家安全，是特区政府和香港市民必须履行的宪制责任。中央没有采取国家立法的方式，而是交由香港特区自行立法，是对港人的信任，也是对香港最有利的安排。香港社会近年出现的“港独”现象，也反映本港遏止“港独”、保障国家安全的法律存在空白和缺陷。张德江明确要求香港特区应当切实履行宪制性责任完成相关立法。看来，基本法第二十三条立法不能久拖不决，这既是要维护国家主权、安全和发展利益，也是为了香港的长治久安。
以反“港独”为旗号，理直气壮在学校推动国民教育。
2012年9月，“泛民”联手“围剿”在香港中学展开国民教育的计划，致使学校的国民教育夭折。这一事件成为“港独”势力迅速冒起扩大的重要节点。近年来，“港独”势力肆虐，不仅成立“港独”组织，公开鼓吹“港独”，更大举入侵大学和中学校园，荼毒学子，令一些学生成为“港独”分子的同情者甚至是支持者。青少年是香港的未来，事关“一国两制”的事业是否后继有人。“港独”破坏国家统一，违反“一国两制”。对学生灌输“港独”思想，无异于颠覆香港的“一国两制”。在学校进行反“港独”的国民教育，不仅非常必要和迫切，而且打出反“港独”旗号，可以使学校推行国民教育更加出师有名，理直气壮，即使是过去反对国民教育的“泛民”，也不敢公开反对。
以反“港独”为旗号推动国民教育，可以从内容和课程设置两方面着手：
第一，从内容方面看，应该加强香港与国家关系的认识。
具体内容可以包括：（1）香港自古就是中国一部分，却为何从1841年开始沦为英国管治？（2）抗日战争胜利后，国民政府欲恢复对香港行使主权却为何不果？（3）中华人民共和国恢复在联合国的合法席位后不久，通知联合国有关机构将香港从殖民地名单除名，为何联合国照办？（4）上世纪70年代末、80年代初，英国欲拒绝中华人民共和国政府于1997年7月1日恢复对香港行使主权，却为何不能如愿？（5）香港回归中国后，为什么要升国旗和奏国歌？国旗和国歌的意义何在？（6）特区护照从哪些地方体现香港特别行政区是中华人民共和国不可分离的一部分？回归以来，香港的中国公民在外国如何受到国家的保护？（7）香港依赖国家是不是仅仅因为香港稀缺自然资源？从上世纪80年代中开始，香港经济为何与内地经济形成一体化趋势？等等。
第二，从课程设置方面看，需重新将中史科订立为必修科，并在中学开设基本法科目。
特区政府2000 年取消中国历史作为必修科的地位，到 2009年课程改革又大幅削减选修科目，中史科竟然无人问津，导致新一代对中国历史的认知更加薄弱。特区政府应该将中史科独立成科，在新高中文凭试课程中，在中、英、数、通识等四个现有必修科中，加入中史成第5个必修科，以显示中史科的重要性，并且引导青年学生加深对国情的认识。同时，需在中学开设基本法科目，令青年学生更全面认识基本法，树立宪法与基本法意识。
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