“这133张‘黄牌’，既是对帮带者的提醒，也是对机关自身工作的警示。”为确保帮带质效，该部党委成立人才建设领导小组，为帮带对象“私人订制”精准培养方案，详细列出每天、每周和每月的学习训练内容清单，并定期组织监管问效。他们还推行“帮带责任人与帮带对象”双向考评机制，立起奖优罚劣鲜明导向……
栽了跟头的董相明，再不敢大意。他按照机关要求，将马世超参加训练任务、考核比武等情况实时纳入精准培养档案，每月一小结，确保课目不缺、内容不减、标准不降。
前两天，董相明参加完该部某集训队授课后，天色已晚。为确保帮带工作不落下，他拿起帮带计划，对照次日训练内容，认真走了一遍流程，然后又站在马世超的角度，对可能出现的疑问进行了针对性准备。忙了好一会儿，他才满意地回到宿舍休息。
在董相明尽心帮带下，马世超的专业考核成绩排名靠前。董相明也在教学相长中补全了专业训练漏项。
“大家都在暗地较劲，争着教、比着学。”董相明介绍说，其他被亮“黄牌”的帮带对子也在想方设法迎头赶上。他准备再想点新招，帮马世超进一步提高训练效果。 |
