在当前这个纷繁的世界中，在国家实现强国目标的美好愿景、同时正进入爬坡过坎的克难时刻，新时代的香港青少年，更需要深入瞭解祖国的历史文化和现实国情，瞭解国家奋斗方向和路径，瞭解国家在世界发展潮流中的地位和角色，要有全面的国家观念，世界视野，要有过硬本领，充满理想，敢于担当，如此方能“成长为可堪大任的栋梁之才，为建设美好香港、实现民族复兴积极贡献力量。”
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。今年开始的香港公民科将书本知识与到内地实地考察学习结合，并形成制度，正是从一个侧面体现了“四个结合”。而随着粤港澳大湾区建设推进，香港青少年获得更便捷的认识国家，成就自我的平台。越来越多的香港青少年正以游学、就读、实习，以及就业创业等不同方式参与其中，更有助于实现“四个结合”。
随着国情教育的推进，当前更需要调动青少年的内生动力，将“要我认识”变为“我要认识”，通过引导青少年的好奇心，专研精神，令他们明白“我是谁”，“我从哪里来”，“要到哪里去”，认识自己的根，树立宏大理想，将自身发展与国家命运融入一体。
今天的青少年工作，还需要提高工作的靶向性，跳出“同温层”，扩大青年工作的覆盖面，同时要关心那些一度迷途，经帮助教育幡然醒悟的青少年，真正做到令“每一个香港青年都投身到建设美好香港的行列中来，用火热的青春书写精彩的人生”。
回归26年来，各界有识之士在青少年工作中做了大量细致的工作，积累大量经验，也留下不少遗憾。这些青年工作实践应推动青年工作理论发展，令实践与理论并驾齐驱，理论从实践中汲取，反过来指导更好的实践，进而培固“一国两制”行稳致远的重要基础。
作者 叶建明 全国政协委员、香港岛各界联合会常务副理事长 |
