比如，有些贫困生遇到学校或者班级搞团建时，因为这类活动需要缴纳活动费用或者会员费，经济上的负担，很容易让他们自我边缘化，总是找借口不参加，这使他们与其他同学间缺少了共同爱好和交流的平台。即使被拉着参加集体活动，他们也容易出现被动顺从行为，容易与人产生隔膜，交际圈子狭窄，人际关系不佳，不利于自身的成长。这在目前高校校园已经成为普遍现象，同样是一个急需解决的问题。
对此，高校不可能承担或承担不起贫困生的活动资助。这就需要进一步健全资助体系，一方面把资助的重心从无偿变为有偿，引导贫困学生通过“奖、贷、勤”来解决各种刚需费用问题。另一方面，加强班级、宿舍文化建设，倡导同学之间形成相互尊重、相互关怀、真诚接纳、共同成长的理念，引导同学之间团结友爱、互相关心、互相帮助，使贫困生从心理上得到更多的理解和关怀。同时，在新生入学时，高校应开展贫困生的心理健康调查，建立贫困生心理健康档案。通过充分利用网络资源和心理咨询室等，瞭解贫困生身心发展障碍和困扰的问题，帮助贫困生克服自卑、焦虑的心理问题，帮助他们正确认识自我，找到自己身上的优点，开阔自身的视野，树立自信自强的意识，使得他们健康成长。
对贫困生来说，也要有正确认识。家庭经济困难不是自己的错，但是因此自卑、封闭则是自己的错。遇到暂时解决不了的困难，就要敢于请求学校、师生和社会的帮助，同时，自己也要通过勤工俭学等方式，不但能解决困难，甚至还能为别人提供帮助。只有在同学们互相成就中，大家才能共同进步。 |
