组织化模式：适应科学研究和技术创新范式的动态演化
随着科学革命、技术革命和工业革命的蓬勃兴起，科学技术研究的综合性复杂性日益增强，开始由单一学科研究模式转变为交叉学科的大科学发展模式，要求世界科学中心建设必须要适应科学研究和技术创新范式变革趋势。
一是实行国家主导型的科研支持模式。随着科技发展不断向宏观推进、向微观演化，大团队、大设施、大平台的作用逐步加强，政府组织、集中投入的研究模式重要性凸显。例如，科学被纳入法国国家管理体制之中，科学家成为享受国家财政拨款的受薪阶层，开创了国家支持科学知识生产职责的先河。二战后，美国彻底改变了对科学与国家关系的认知，科学研究进入国家主导、集中投入的“大科学”时代，建立了国家实验室体系，实施了阿波罗登月、星球大战、信息高速公路、人类基因组等高科技计划，国立科研机构、大学、工业实验室、非盈利性机构以及企业参与其中。因此，我国建设世界科学中心，要持续扩大基础研究投入，形成结构合理、运行高效的中国特色实验室体系，优化国家重大科技基础设施体系布局，改革科研资助体系和组织方式。
二是采取现代化的教育和人才培养模式。人才是科技创新最关键的因素。一个国家只有先成为教育中心而后才能成为科学中心。例如，意大利大学制度奠定了其成为世界科学中心的教育基础，11世纪起意大利萨勒诺大学和波伦亚大学成为欧洲第一批大学。17世纪英国教育模式由精英教育转变为大众教育，并成为世界高等教育的中心。18世纪上半叶启蒙运动促进了法国新型高等专科学校“大学校”的建立。1810年成立的柏林大学成为新型大学的范本，特别是德国在1848年后加快了教育现代化进程，建立职业技术教育体系。南北战争以后，美国加大对教育的改革和投资，加强职业技术教育，建立研究生培养制度。因此，我国建设世界科学中心，要分阶段明晰人才供给目标，推动教育适应性改革，创新人才培养模式，循序调整人才结构，加快建设国家战略人才力量，建成世界重要人才中心。
体制性保障：健全国家科技管理和政策体系的制度环境 |
