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国安课程框架再添四科
http://www.CRNTT.com   2021-05-27 15:06:10


教育局公布各科目的国安课程框架。(图片来自橙新闻)
  中评社香港5月27日电/据橙新闻报道,国家安全教育纳入中小学课程,教育局昨公布余下四个中学科目的国安课程框架。经济科将中美贸易战列作学习元素,了解事件对国家和香港经济带来的冲击;并要求教师因应事态发展,作适切讲解。中国历史科及历史科则着重加强学生对政治安全等概念的理解,包括从英国殖民统治下华人被不公平对待、港人支援内地抗战等,引导学生了解领土完整的重要性。

 是次公布的科目包括中学中国历史科、历史科、初中生活与社会科、高中经济科,连同已公布的11个中小学相关科目,学校可通过课程框架作整体规划,推动国安教育。综观今次四科,加入不少认识国家安全定义、总体国家安全观等学习元素。

 经济科不少课题牵涉经济安全,建议教师教授“国际贸易和金融”课题时,以中美贸易摩擦为例,让学生认识内地与香港经济关系“密不可分、共为唇齿”,了解当美国向内地或香港实施贸易制裁,包括去年七月取消的香港优惠贸易待遇,均可能对国家整体经济带来严重损害,影响国家稳定发展,从而明白维护经济安全以保障经济发展的重要性。

 指引建议教师让学生分组搜集相关新闻及经济数据,讨论贸易冲突带来的威胁,但当局同时注明,中美贸易摩擦仍在发展中,教师须因应事态的最新发展,向学生作出适切讲解,引议他们以实证为本的态度、开阔的思维进行研习,有别于学校课程检讨专责小组检视通识教育科所提出“新近发生的事件尚在发展当中,不适宜用作科目的探究题材”、学生“难以就极具争议的问题作理性判断”的说法。

 至于中史科和历史科,均着墨于从历史及文化角度,加强学生对政治安全及文化安全概念的理解。列为独立必修科的初中中史科,建议教师讲述抗日战争时,通过报章、广告等史料,认识本港各界支援内地抗战,“从民族、国家被侵凌的危难中,明白国家安全对人民福祉的重要性”;在中华人民共和国时期,建议教师教授中国外交政策演变,引导学生“珍视今日国家所建立的政治安全的环境”。历史科建议在讲述英国殖民统治香港时期,对华人不公平对待,让学生明白维护主权、领土完整的重要性。

 另外,生社科建议教师在讲述公民权责,以及中央与特区关系时,提列分裂国家等四项香港国安法规限的危害国安犯罪行为,让学生明白中央政府对特区的国安事务负有根本责任,特区负有维护国家安全的宪制责任。

 邓飞:不认同有任何“红线”

 教育局发布国家安全教育课程框架,在中史及历史科的教学重点列明,应该让学生认识到国家从被列强侵略,以致英国占领香港、及后国家克服困难,并恢复对本港行使主权的奋进历程,培养国民意识及国家观念。

 教联会副主席邓飞认为,框架对现时老师的教学不存在任何影响,以往中史和历史科课程内容都较抽离,学生难以投入情感,现时在国家安全教育的框架下作出调饰,将情感放予历史事件中,让学生不会只作为“旁观者”,将历史看成与自己无关,希望框架有助学生代入其中,唤醒他们对国家民族的理解和情感认同。

 邓飞说,以往的课程较平铺直叙讲授历史事件,有关框架可引导学生思考历史事件与自己作为中国人的关系,又指框架只是突出不同学科内有关国家安全的知识,在老师的专业知识范围内,相信对教师无难度,亦无任何证据显示不能向学生讲授历史上一些不愉快事件,不认同有任何“红线”。

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