中评社北京1月3日电／科技是国家强盛之基，创新是民族进步之魂。党的十九届五中全会提出，“坚持创新在中国现代化建设全局中的核心地位，把科技自立自强作为国家发展的战略支撑，面向世界科技前沿、面向经济主战场、面向国家重大需求、面向人民生命健康，深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，完善国家创新体系，加快建设科技强国”，并在强化国家战略科技力量、提升企业技术创新能力、激发人才创新活力、完善科技创新体制机制等方面作出部署和安排。这是以习近平为核心的党中央站在历史新高度、从战略全局出发作出的重大战略决策，具有重大而深远的意义。
经济日报发表福建省中国特色社会主义理论体系研究中心特约研究员陈超凡文章表示，在此背景下，进一步深化产教融合，促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接，是完善国家和区域创新体系、推动科技自立自强的必然要求和务实举措。
产教融合是一种创新形态，能够突破教育与产业之间的藩篱，贯通科技第一生产力、人才第一资源和创新第一动力之间的联系，可以有效集聚各方创新要素，有效提升科技创新的能力和实效，助力科技自立自强，进而更加突出创新的核心地位和引领作用。
现实地看，中国拥有完整的产业体系、强大的工业配套能力，以及世界规模最大的高等教育体系，但产业和教育仍呈现出各自为营的态势，产教之间缺乏良性互动，融合发展的格局尚未形成，人才培养供给侧和产业高质量发展需求侧不同程度地存在“两张皮”现象。这些问题都对提升科技自立自强的能力和水平形成制约，亟需以进一步深化产教融合，优化资源配置，激发创新动能，为实现科技自立自强提供创新的源头活水。
以深化产教融合提升创新质量
文章认为，实现科技自立自强，既要强调自主创新的能力，又要强调创新质量的提升。要把科技创新摆在更加突出的位置，以现实重大需求为牵引，以深化产教融合为抓手，以体制机制改革为核心，强化各类创新要素集成、融合、聚变，努力实现更多“从0到1”的重大突破。
一方面，要提升高校的创新能力。高校要抓住国家加快建设世界一流大学和一流学科的契机，统筹推进基础学科、应用学科交叉融合，支持建设对接区域传统优势产业、先进制造业和战略性新兴产业发展需要的学科，强化高校创新能力发展的导向性，推动高校创新供给侧与产业发展需求侧紧密对接，构建高校与产业、行业、企业多元协同创新的体制机制，不断提升原始创新、基础创新、集成创新和协同创新的能力。
另一方面，要发挥企业的创新主体作用。要通过市场机制引导企业用足用好产教融合相关优惠政策，积极参与高校科学研究和技术研发，为高校提供科研创新的课题源头和要素支持，努力把高校科研资源转化为企业技术创新的良田沃土。特别是高新技术企业要服务国家、放眼长远，联合高校加快攻破关键核心技术瓶颈，努力解决“卡脖子”技术问题。
同时，还要推动产学研用深度融合。围绕产业链部署创新链，引导高校、行业、企业、科研机构等组建产教融合联盟，共建产教融合科技园区、众创空间、中试基地，搭建促进产教供需信息对接等服务平台，推动产学研用深度融合、一体发展，促进科技成果及时转化和产业化，形成基础研究、应用开发、成果转移和产业化的完整链条，为推进产业基础高级化、产业链现代化提供助力。
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