除了由于客观条件限制带来的问题外，一些由于主观原因导致的辍学也应引起重视。一些农村贫困地区，近年来出现新的“读书无用论”观念，有的适龄学生选择辍学外出打工，还有的早婚早育。在高等教育普及化的时代，要理解这种“读书无用论”，就必须想学生所想。仅仅依靠宣传“读书改变命运”是不够的，要努力让乡村学生自己认识到读书的价值。
按照我国高中教育现在的发展情况，乡村地区的学生，在完成义务教育后，都可以升中职学习，而且是免费的。但是，一些学生不愿意读中职，认为与其花时间读免费的中职，还不如早点出去打工挣钱，反正读完中职还是要打工。
我国乡村的义务教育学校，在单一的升学评价体系之下，存在应试教育的倾向。一方面，选择离开乡村进城读书的孩子越来越多，原因是他们认为在城市学校读书成绩要比乡村学校高。另一方面，乡村学校围绕抓分数进行教学，让成绩不好、不能进城读书的学生觉得学这些没有什么意义，升学希望不大。
要想解决这些问题，说到底，就是要让每个乡村学生都认识到教育的价值，不是“读书改变命运”，而是“读书改善生活”“教育改变生活”。读书和教育不只用于升学，而是通过学知识、技能，能更好地就业，获得发展。对于被劝返的学生，必须用新的教育理念，进行有针对性的教育。某种程度上，这也是乡村教育改革的方向，即摆脱升学教育模式，重视对学生的生活教育、生存教育。 |
