中评社北京6月26日电／网评：“罢课公投”凸显教育深层次问题
来源：大公网 作者：冯庆想
“香港众志”等组织早前发起所谓的“罢工罢课公投”，反对中央制定港区国安法，结果乏人参与，草草收场。“两办”早前就香港教育问题发声，希望教育管理部门与教育工作者恪尽职守，斩断伸向青少年的黑手，为香港下一代营造健康成长环境。当前，不少香港青少年对中国历史缺乏细微理解与基本尊重，认知国家的视角零碎单一，不时被一些不实资讯误导，甚至被别有用心的“港独”组织煽动参与暴力活动。之所以出现如此情况，很大程度上是教育的不同层面出了问题。
改革教育放弃西方价值本位
港英时期，公民教育是以西方的个人主义价值为本位，渗透着“后殖民主义”文化逻辑。其基本路径是以经济挂帅，消隐香港社会对政治的关注，使得香港青年对民主、人权、法治的认知不足；避开中国历史和文化传统教育，刻意造成香港青年对祖国的冷漠；以中国古代历史替代中国近现代历史教育，使之历史观与价值观呈现断裂缺失与零散错置，甚至穿插着不少歪曲客观事实的历史叙事。如此错位认知加剧了其对国家的刻板印象与抵触行为。
回归后，香港的教育制度与教学政策具有高度的自主性与开放性。然而这样的特性却被反对派力量变相利用为强化西方精英教育、弱化中国传统教育的合法性依据。西方公民教育的模式依然占据香港教育系统主流位置，尽管香港公民教育效仿其他亚洲地区做法，融入国家、民族、历史等教育主题，然而在推行过程中，国民教育课程不成体系、缺乏教学标准、脱离生活实践，甚至一度被“污名化”，视为“洪水猛兽”。
此外，社会培育环境的缺失离散、阐释文本的自主剪切与传授主体的失当行为，加速公民教育的实践偏离“一国两制”设定的轨道，甚至转向极端或异化，以致捍卫国家安全行为得不到“应然”的政治伦理确证，反而是“港独”活动借助民主自由的幌子而获得“实然”的道德制高点。如此怪现象反映香港教育不仅是中西之间意识形态的博弈，而且是本土与国家内在张力难以化解的结果。
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