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| 团结香港基金总干事郑李锦芬（中评社 张心怡摄） |
报告以建构全方位应用教育制度为基础，提出六项政策建议：第一，发展理论与实践并重的双轨教育，满足社会需求。促进“人力资源规划委员会”由上而下的跨局规划，以及强化“行业培训谘询委员会”由下而上的业界参与，结合经济、人力资源及教育规划，融合业界知识，培养未来人才。
第二，优化自资院校的拨款机制，提高课程竞争力。整合并优化指定专业／界别课程资助计划及免入息审查资助计划，以纾缓大学教育资助委员会和自资院校之间资源分配不均的问题。
第三，制定灵活的收生机制，吸纳多元人才。应用学位应采用灵活的收生机制，除了考虑公开试成绩之外，亦应考虑学术科目以外的才能，并容许高等院校以行业资历作为升学条件的一部分。
第四，强化高级文凭的角色，完善应用教育升学阶梯。随着副学位制度不断发展，副学士和高级文凭两者理应具备不同定位。应用学位的出现，能为高级文凭的衔接及持续进修提供多一条出路，完善应用教育升学路径，吸纳更多非学术型人才。
第五，促进中学应用教育的商校合作，鼓励学生参与。扩大课程发展议会辖下应用教育委员会的职权范围，成立中介机构以扩展现有的“商校合作计划”。同时，政府应优化应用学习科目的考评方法和课程，提升应用学习科目的评分标准，与其他学科看齐。
第六，加强中学阶段的生涯教育，协助学生为未来做好规划。在中学阶段进一步推动生涯教育，并确立生涯教育为附带指定教学时数的必修部分，业界认知应成为生涯教育重要的组成部分。政府应提升家长于子女生涯教育的参与度，并加强老师与业界的交流以增强学生的生涯教育支援。
报告亦认为，粤港澳大湾区合作是在香港推动应用教育的关键。双轨教育在香港并不普及，其中一个重要因素在于本地行业缺乏多样性。不过，大湾区近年来发展迅速，科技巨企的崛起为香港的应用教育发展及人才培养提供了更为广阔的合作平台。 |
