中评社：那您认为，这种人心未回归与香港历史教育、国民教育问题有关吗？您怎么看现在香港的历史教育问题？
吴军捷：香港的历史教育一直都有缺失。在殖民时期，香港的历史教育只讲到鸦片战争时期，回归之后，历史教育仍是停滞的。董建华后期，曾经把中史从必修改成通识科目，通识的教育内容包括历史内容，但学生可选修也可不选修。从那时候开始，历史教育是停滞了。
此外，当时有个政策是要求老师拿到通识的资格，才能升级，因此当时教中史的老师都去教通识，造成历史教育在中学时期中断了。而中学时期是积累历史知识和学习的最佳时期，中学时期的历史教育出了问题，导致国民身份认同也出现了问题。
我认为，这些都是特区政府的问题。国民教育、历史教育的问题延生来看，其实是我们怎么理解一国两制，如何理解港人治港、高度自治的问题。一国两制、港人治港、高度自治是一个整体，香港由于历史原因，需要保持原有的经济政治制度不变，但我们不可以忘记“一国”，一国需要有实质性的体现。“一国”不单单是指国家在港驻军，不单单是指国家拥有和管理香港的国防外交的权力。对于普通老百姓来说，“一国”最实质性的体现在于我们如何把香港与国家的发展联系在一起，让香港市民在国家的发展里得到实质的利益，得到实质的生活提升，对未来有梦想和渴望。
中央政府在大是大非问题上也必须发挥作用，要求特区政府不能走偏方向。但大家都想着港人治港，没有把香港放入中国整个国家发展大方向上进行考虑和安排。第二，香港的管治架构设置也出现问题。当年殖民地政府的港督至高无上，但也有代表伦敦的政治顾问对其进行配合和监督。港督考虑问题只是从香港角度出发，如果涉及到大英帝国的利益，政治顾问就会出来进行干预。
可是特区政府成立后，没有了政治顾问的角色，中央和特区政府的联络降到很低的一个级别，特区首长的权力好像很大，但实际上却无法指挥公务员。
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