此外，由于师德码的结果认定将应用于教师职称评聘、表彰奖励、推优评先等方面，这种功利性导向可能造成一系列负面效应。如教师为了片面追求个人利益，劝诱、强迫学生和家长给自己好评，同时，学生、家长迫于被追责的压力，可能导致学生在真正受到体罚、霸凌等不公正待遇时不能真正发声。长此以往，师德码只会成为流于形式的制度，加重学校和师生群体的负担。
如今，社会上层出不求的“学术压榨”“教师体罚”等事件让我们迫切呼唤良好师德师风的回归，但这幷不代表师德问题可以简单通过师德码来解决。政策制定者应该慎重考虑师德码这一举措的合理性和可操作性，结合教学过程中的实际情况进行科学决策，力求建立更加切实有效的长效保障机制，以改善教师行业风气风尚。（来源：红网 作者：潘颖） |
