在进校方面，《意见》推荐使用的教育移动应用应当遵循自愿原则，不得与教学管理行为绑定，不得与学分、成绩和评优挂钩。对于承担招生录取、考试报名、成绩查询等重要业务的教育移动应用，原则上应当由教育行政部门和学校自行运行管理。确需选用第三方应用的，不得签订排他协议，或实际由单一应用垄断业务。鼓励高校联合省级教育行政部门、招生考试机构、教育部“阳光高考”平台优化公共服务。
教育专家熊丙奇对此表示：“此前，针对教育类APP存在的问题，有的地方教育部门采取一刀切的方式禁止学校老师用APP布置作业，这显然不是好的办法，因为有的学科（如英语）用APP布置作业，是可以提高作业效率的，此次发布的《意见》也充分肯定教育类APP的价值，称其在提高教学效率和管理水平、满足学生个性化学习需求和兴趣发展、优化师生体验等方面发挥了积极作用。合适的办法是，把选用教育APP的权利交给教师、学生和家长，由学校教师委员会论证是否要用教育类APP，怎么结合学科教学使用APP，幷充分听取学生和学生家长意见。这样，教育类APP会重视提高质量，来赢得学校与学生、学生家长的信任。这也是避免推荐变强制推荐，‘自愿’变‘被自愿’的基本机制。”
此外，针对高校App泛滥问题，雷朝滋表示将加强教育App开发的统筹管理，严格控制本单位教育App的数量，同一业务不同层次，不得开发多个App；学校相关部门和老师开发教育App，幷要求学生使用的，必须经过学校批准立项，不得擅自开发。
杨梦东称，下一步，全国“扫黄打非”工作小组办公室将把查处教育App纳入低俗信息专项整治行动，作为“净网”专项行动工作重点进行部署。也将进一步加强标准规范制定，开展常态化监管，以实现长效机制的建立。（来源：北京商报） |
