需要指出的是，陈建新的评语最后加了一句友情提醒：“当然，其中的晦涩也不希望同学们模仿”。但是满分本身就会产生非常强烈的示范效应，“不希望效仿”更像是一份无力的免责声明。
不过，如果来年真有效仿者出现，恐怕为难的反而是阅卷组，不打高分似乎不合前例，都打高分则将伊于胡底？会不会有一天，浙江高中的课堂上大家都在抱着枯燥的理论书籍苦读，不为别的，只为多背几个高深词汇写作文用。
话说回来，一个阅读量、知识面和文字功底都堪称优秀的考生，之所以会写出《生活在树上》这样的作文，恐怕仅仅出于自身的原因。这种写法或许受了两方面的影响：一是往年高考作文的评分逻辑；二是当今学术圈的习气。
Ta读的很多书，尤其是翻译的西方哲学家的学术名著，都是这个味道，所以自然觉得这是一种“高级的味道”。而如果碰巧这样的味道正好是阅卷人喜欢的类型，比如Ta之前这样写就得到过学校老师的表扬，那么在高考时便会想使出“十成功力”。
为了避免《生活在树上》可能造成的单一性示范效应，浙江高考作文阅卷组不妨公布更多的高分作文、满分作文，让大家知道好作文不应该只有这一条路。
无论如何，通过高分作文的榜样来激励孩子多读书是好的。但是同样应该传递这样的信息：书籍文章不是用来堆砌装潢的材料。
苏轼早就批评过“好为艰深之辞，以文浅易之说”的风气，道理至今仍有效。我们幷不反对引用冷门的作者、学说，但应该出于必要，而非为了引用而引用，要避免以辞害意。文章归根结底是用来读的，不是用来制造阅读障碍的。（来源：新京报 作者：子兮） |
