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黄雪生:两岸音乐艺术博士培养方案之比较
http://www.CRNTT.com   2019-07-17 00:20:54


  中评社北京7月17日电(记者 郑惠妍)泉州师范学院副教授、台湾辅仁大学音乐系在读博士生黄雪生在第七届“两岸文教发展论坛”上发表观点称,大陆音乐艺术博士培养刚刚起步,培养方案设计还处于摸索阶段。比较海峡两岸音乐艺术博士培养理念、申请要求可以发现,辅仁大学考核内容比较全面,而中央音乐学院则体现专业的深度。通过海峡两岸音乐博士培养方案具体分析比较,才能对音乐艺术博士培养理念及人才定位有着全新认识。

  黄雪生介绍,台湾于1999年起陆续在台湾师范大学、台北艺术大学、辅仁大学开设音乐艺术博士学位。海峡两岸高校从培养音乐艺术博士时间上观察,大陆音乐艺术博士学位培养还处于探索阶段。例如:2018年,上海音乐学院只在弦乐(小提琴)表演艺术研究和声乐(美声)表演艺术研究两个方向进行招生。而台湾高校音乐艺术博士培养则处于成熟期。

  黄雪生列举了两岸音乐艺术博士培养目标,其中台湾音乐艺术博士培养目标为:以培养高深的演奏(唱)技巧及学术研究为宗旨,在不同的形式演奏(唱)上做能力的训练,同时兼顾专业之演奏与学术研究的能力。课程设计除了要求博士班研究生成为一位优秀的器乐演奏家外,此外,也要求其着重于学术方面的研究与独立思考的能力,以成为一位兼具专业演奏能力与学术涵养的音乐家。

  大陆地区音乐艺术博士培养目标为:为社会主义音乐文化建设事业培养德、智、体、美全面发展,掌握本学科坚实宽广的基础理论和系统深入的专业知识,具有独立从事科研工作的能力,并能做出创造性科研成果的音乐理论和实践的高级专门人才。

  黄雪生表示,通过两岸音乐艺术博士培养目标招生考试规定比较,大致上可以分为三个部分:1.申请材料2.理论考试3.主科考试,但在考核内容上差异较大。两所学校除了一些必要的材料之外,辅仁大学考核内容比较全面,而中央音乐学院则体现专业的深度。

  他认为,在申请材料方面,辅仁大学需反映申请者艺术生涯与博士阶段研究计划。中央音乐学院攻读博士学位申请材料内容多,门槛高,要求严苛,注重申请者现阶段演奏能力与水平。在笔试方面,辅仁大学考查申请者全面的音乐基础知识掌握情况与阅读英文文献能力。中央音乐学院重视主科知识与写作能力。在主科考试方面,两所学校对于主科考试要求不尽相同,考查侧重点略有差异。辅仁大学对于申请者曲目选择必须有三个乐派以上及一个小时左右作品,重在考查申请者的演奏风格多样性,以及掌握不同乐派作品情况。中央音乐学院则对申请者曲目选择也要求两个及以上不同作曲家作品,演奏风格上可选择擅长的表现自我。

  黄雪生表示,海峡两岸同属于一个文化架构之下,对于音乐艺术博士培养有相似之处。大陆音乐艺术博士培养刚刚起步,培养方案设计还处于摸索阶段。通过海峡两岸音乐博士培养方案具体分析比较,才能对音乐艺术博士培养理念及人才定位有着全新认识,才能制定符合我国学生特点的培养目标、课程设计及考核制度,只有不断探索才能培养出符合世界潮流、高水平的音乐艺术博士。

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