中评社北京3月7日电／“如果孩子就读职业院校，家长常常羞于启齿，感觉矮人一头。他们的理解是，孩子因为学业成绩不好，才去读职业学校。”3月6日，在浙江代表团第三小组审议现场，全国人大代表、浙江金融职业学院院长郑亚莉的一番描述，“点燃”了讨论氛围。在座的代表们都谈到了自己的“发现”，今年的政府工作报告对“职业教育”给了近年来前所未有的篇幅。
“普高考不上，不得已才去读职高；大学考不上，硬着头皮去读职技校。”全国人大代表、温州市人大常委会主任葛益平也道出了一个“怪”现象，“很多人对职业院校有偏见，其实各行各业都非常渴求技术和技能型人才。职业教育为国家经济社会发展提供人力资源与技术支撑，应是‘优秀选择’而不是‘最低选择’。”
每当岁末年初，企业常面临“用工荒”，主要缺乏的就是成熟的技工。与此相对的，却是高职院校招生不易。
大规模扩招100万人、现代职业教育的大改革大发展、加快培养国家发展急需的各类技术技能人才、让更多青年凭借一技之长实现人生价值……政府工作报告中的表述，加上近日国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》，郑亚莉代表认为，这表明“职业教育已经摆到了教育改革创新和经济社会发展更加突出的位置”。
职业教育，看似一个教育领域的话题，在场来自各领域的代表们却分外关注。“高水平制造大力推进，必须建设一支高素质的产业工人队伍，培养更多的‘大国工匠’”“壮大实体经济，需要数量充足的技术技能人才作为支撑”“职业教育能助力实现更高质量、更充分的就业创业”……他们的精彩发言引起大家共鸣。
我国已经建成世界上规模最大的职业教育体系，郑亚莉代表是亲历者，也是推动者。她认为，职业教育不仅关乎每年数百万学子的前途与未来，也影响着我国从人力资源大国迈向人力资源强国的进程，但目前面临着相关政策落实不到位，体制机制有壁垒，评价、激励、保障、监督不健全等难题。
全国人大代表、温州市文化艺术研究院编剧蒋胜男说：“我们常说要有‘工匠精神’，职业学校是工匠成长的摇篮，但不管是从技术技能人才薪酬待遇还是社会观念来看，整体氛围还没有及时跟进。”
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