上世纪90年代，由于没有自己的学校，白岩村成立了一所乡村学校，配备了一名志愿者教师。
从1997年起，当地政府增派了教师，但没有一个人在山上待得住。
这所学校能撑到今天——现在在一栋有6个简朴教室的楼里——令人吃惊。它之所以能维持下去，是因为重庆的一个非营利组织资助了3名教师。
自2001年以来，超过20多万所小规模乡村学校被关闭，农村家庭别无选择，6岁儿童就被送到乡镇的寄宿学校。
罗泽尔说，寄宿学校的学生“学业上也好不到哪里去，在社会情感上更差。他们有压力和焦虑。学生只有与家人生活在一起，与学校联系紧密，才能受益”。
自上世纪90年代以来，中国的高中入学率有所提高。中国于1985年进行教育体制改革，培养工程师和科学家，同时发展以基础教育和职业教育为重点的大众教育体系。
但罗泽尔认为，这加深了城市和农村之间的长期差距，因为大部分资源进入了精英城市体系。
他说，现在中国面临着高级高薪技术员工潜在短缺问题。 |
