事实上，由于对职业高等教育的认识出现偏差，一些高等院校千方百计升格为普通高等院校，成为所谓的综合类高等院校。部分地方高等院校为了成为综合类高等院校，在条件不具备的情况下，设置许多专业，结果导致教学质量上不去，培养的学生缺乏竞争力。
解决我国高等院校资源配置中出现的不合理现象，教育行政主管部门采取了一系列的措施，一方面分类管理，将综合类普通高等院校改造成为高等职业技术院校，培养国民经济发展急需人才。另一方面，将一些普通专科职业院校升格为本科职业院校，通过提高教学质量，培养合格的职业技术人才。现在看来，教育行政主管部门可以考虑采用第三种方式，那就是在优势互补的基础上，实现“强强联合”。
教育部所属的普通高等院校，可以在优势互补的基础上，吸收合并一些高等职业技术院校，从而做到资源共享，共同发展。譬如，教育部所属的综合类财经院校，可以将地方举办的会计学校、财政学校、审计学校、统计学校合并，成立综合类财经院校的分校。一方面向地方举办的各类财经院校输送优秀教师，帮助他们提高教学质量；另一方面，也可以在资源共享的基础之上，加快财经类高等院校全面整合的力度。
可以设想，如果教育行政主管部门所属的财经类高等院校，对地方举办的各类财经院校进行兼并重组，设置若干分校，那么，不仅可以扩大办学规模，招数更多大学生，培养更多的财经优秀人才，而且更重要的是，可以解决地方财经院校力量不足，办学水平难以提高的问题。
通过必要的资源整合，一方面可以加快我国职业高等院校发展步伐；另一方面也可以逐步调整我国综合类普通高等院校的办学方向，真正面向市场，面向现代化，为中国经济社会发展培养合格的人才。
第三，一些高等院校教授之所以提出，每个县设立大学，目的是要通过设立高等院校拉动经济的增长。从资源配置的角度来看，这种说法不无道理。但是，高等教育的发展有自身的规律，如果只是从经济的角度考虑问题，而忽视了高等教育的发展规律，那么，我国高等教育资源配置有可能会出现重复浪费现象。
解决问题的根本出路就在于，一方面加大政府投入，但是另一方面，必须考虑投入产出效益问题。如果乱铺摊子，在条件不成熟的地方设立大学，那么，必然会使中国的高等院校教学科研质量进一步下降。除了兼并重组之外，中央财政和地方财政宏观调控至关重要。
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