日本实行“宽松教育”的出发点是为了避免传统填鸭式教育的弊端、面向未来培养创造性人才，这跟我们现在“减负”理念很相似。但是由于上述方面的失误，走向了失败的结局，这也让我们深刻认识到：
首先，宽松教育并不是不要基础，仅靠减少课时，减少学习内容和降低学习难度的做法是表面的、肤浅的。真正的减负必须伴随着教学方式的转变，伴随课堂教学的转型。如果课堂教学还是传统灌输，其实质必然是理念与现实的背离与脱节。因此，在我国推进中小学减负的过程中，一定要促进基础教育课堂教学方式的转变和教学质量的提升。同时，还要注重教师能力的培养。
其次，相关部门和学校对于学力、对于教育质量应该有一个科学的评价和界定。既要照顾到优秀学生的发展需求，也要特别关注中低收入家庭和弱势群体家庭孩子的帮扶培养。如果只是一刀切式的政策减负，但是课堂形式、教学方式、考试制度、招生录取方式和对学生的评价方式不改变的话，家长和学生会依然在追求分数的跑道上奔跑，就会造成“校内减负、校外增负”的严重现象。
最后，减负政策一定要做到政府、学校、社会和家长形成共识，协同配合。家长和社会培训机构对政策的不理解、不配合是日本宽松教育失败的最主要原因之一。 |
