中评社北京11月3日电／网评：日本“宽松教育”失败的启示
来源：环球时报 作者：王晓燕（国家教育发展研究中心研究员、首席专家）
“减负”是当前教育界普遍关注的一个问题，但是，如何“减负”，又是一个让学校、家庭、社会莫衷一是的问题。日本实施宽松教育政策时的教育发展阶段与我国当前实施的减负政策非常相似，汲取日本的前车之鉴，可以为我国探究科学减负问题提供有效的参考路径。
日本在上世纪70年代曾全面推行“宽松教育”，2016年政府发表“去宽松化”宣言，承认宽松教育失败。总结起来，其失败主要有以下三个原因：
第一，在政策理念上，没有形成统一思想。日本初期的宽松教育政策，只是在原有教学时间和教学内容上进行了大幅消减，宽松之后，到底学生应学到什么程度、教师应教到什么程度都没有形成统一的思想共识。
第二，在政策执行中，没有实施同一标准。公立学校按照要求全部消减了教育时间和教学内容，但是私立学校和社会培训机构却没有实行，依然以应试教育为主导。
第三，在政策保障上，尤其是教学保障上，没有落实到位。宽松教育在减少一般学科课时后，增设了“综合学习时间”。但是文部科学省并没有对综合学习内容作出详细、具体的规定，也没有指定教材。
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