中评社北京8月18日电／高校教师应担负起培养时代新人的使命
来源：中国教育报 作者：杜雨来、郝文斌（哈尔滨师范大学马克思主义学院）
广大教师只有紧紧围绕培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一系列根本问题，教育事业的中国特色才能更加鲜明，教育现代化才能加速推进，人民群众在教育方面的获得感才能显着增强。
“师者，人之模范也。”合格的老师首先应该是道德上的合格者，好老师首先应该是以德施教、以德立身的楷模。习近平总书记在全国教育大会上指出，教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。
师德是深厚的知识修养和文化品位的体现。师德需要教育培养，更需要老师自我修养。充分认识高校师德建设的特性，有助于高校在习近平新时代中国特色社会主义思想的指引下，深入实施师德师风建设工程，不断提高教师思想政治素质，建立健全高校师德建设长效机制，努力打造一支“师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力”的高素质、专业化、创新型教师队伍。
充分认识高校师德建设的核心要义
理想信念是教师的精神支柱，有没有理想信念，理想信念是否坚定，关系着能否解决好世界观、人生观和价值观的“总开关”“总闸门”问题。长期以来，广大教师牢记使命、不忘初心，爱岗敬业、教书育人，改革创新、服务社会，为我国教育事业发展作出重大贡献，受到党和国家的高度肯定。我们的教师队伍师德师风总体是好的，绝大多数老师都敬重学问、关爱学生、严于律己、为人师表，受到学生的尊敬和爱戴。同时，也要看到教师队伍中存在的个别人理想信念模糊、育人意识淡薄甚至影响学生健康成长等问题。教师精神境界的高低往往与理想信念紧密相关。“困惑的人，是无法解决他人困惑的。”理想信念不坚定，精神就容易缺钙。越来越多事实表明，大学生“空心病”问题的背后往往折射出高校教师自身的问题。正如马克 |
