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扫描二维码访问中评网移动版 中评深度专访:陈振远论创业大学与创业教育 扫描二维码访问中评社微信
http://www.CRNTT.com   2016-11-18 00:15:05


高雄第一科技大学校长陈振远(中评社 资料图)
  中评社香港11月18日电(记者 金裕超)高雄第一科技大学校长陈振远日前赴港参加论坛期间,专程拜会了中国评论通讯社和中评智库基金会,并就创业型大学定位、创业教育培训模式以及两岸教育交流等问题,接受了中评社记者专访。陈振远认为,创业型大学除了对学生进行创业教育之外,更重要是教给学生创业家的精神,通过创业型大学的培养模式,学生即使没有去创业,在就业时也知道如何做评估选择。就高雄第一科大而言,学校通过课程设置、举办竞赛、产学交流、资源支持以及鼓励跨领域学习等方式,来鼓励学生创业、培养学生的创业精神。

  针对两岸教育交流,陈振远指出,政治归政治、教育归教育,两岸教育交流不应受到政治影响,两岸高校应该联手合作与世界高校竞争。大陆高校的创业教育刚刚起步,高雄第一科大非常乐意向大陆高校分享经验、共同成长。

  如何定位创业型大学以及进行创业教育

  谈到创业型大学的定位,陈振远认为,高校必须要有精准的定位,全台湾160多所学校,学校如果没有自身的特色很难吸引到优质生源,更难有进一步发展。其实就创业型大学的理念而言,联合国教科文组织早在1998年就已提出,明确指出21世纪的大学要把创业精神与创业技能教给学生,以此作为终身学习的技能。所以在欧美地区,很早就已提出终身学习的理念。

  有创业型大学的理念,再结合自己创投背景出身的工作经验,因此提出了推动高雄第一科大建设“创业型大学”的目标。陈振远指出,高校明明有很好的研究实力,为什么却总是只写一篇文章出来挂在那里?为什么就不能去申请专利或者进行商品化?为什么就不能建设“创业型大学”呢?

  不可否认,在刚刚推动“创业型大学”的建设时,曾经有相当大的反对声浪。有声音认为创业误导学生、创业风险很大,更有声音指出如果创业可能会让学生倾家荡产。对此,陈振远指出,创业型大学是要教给学生创业技能、创业精神,并不是强求学生去创业。因此创业一定要有定位,每一个学校要有自己的定位,每一位学生也要有自己的定位。

  陈振远分析,创业教育应该是一个训练的过程,并不是进入创业型大学,学生毕业之后都会创业。但是学校的创业教育一定要做到位,就创业技能来讲,可以说在创业中非常重要,这就是在为孩子们未来的创业埋下种子,一旦有创业机会,学生至少知道创业应该要考虑哪些因素。高雄第一科大的创业技能训练是跨系、跨领域之间上课,就是让学生透过这个过程互相了解、建立人脉。

  除了创业技能,更重要的是教给学生创业家的精神。陈振远特别强调创业精神的三个定义:热忱、投入、分享。因为在艰苦的创业过程中,具有热忱的精神、愿意投入工作的,就是企业最好的骨干;而有好的创业经验乐于向社会分享,有一颗分享的心,这样的企业也会更加成功。因此,创业型大学要让学生学习到这样三点创业精神,学生具备这样的精神,即使没有去创业,至少也知道如何去评估选择一个好企业、好老板。
 


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