“编码、解码”（Encoding and Decoding）理论缘起于符号学，由学者霍尔（Stuart Hall）引入于传播学研究。简言之，“编码”是一个输出的过程，“解码”即是从瞭解到理解的过程。为取得更好的理解，“编码”通常是建立在“解码”的基础上。作为两岸融合发展过程中的产物，赴台就学的大陆籍学生（陆生）在两岸的融合发展过程中具有赴台居住时间长、与当地民众有长期接触，对台湾与台湾当地民众的瞭解较为细腻，熟悉当地民众的惯性思维与生活方式。这些都是“陆生”群在两岸融合发展的过程中对台湾、对台湾民众能进行有效“解码”之优势。目前“陆生”在促进两岸社会融合发展的优势尚未得到充分利用。
一、前言
2017年3月，李克强总理所作的政府工作报告中，涉台部分相关表述由 “推进两岸经济融合发展”提升为“推进两岸经济社会融合发展”。社会融合（Social Cohesion）与社会分裂（Social Disruption）、社会解体（Social Disorganization）、社会排斥（Social Exclusion）相对应。两岸间经济社会的融合发展既符合两岸民众的共同利益，更是大势所趋。两岸经济社会融合发展就是要解决只有和平发展、没有和平统一进展、甚至两岸愈走愈远、愈交流愈疏离的难题。就是要解决两岸大交流、大合作中两岸同胞情感疏离、难以心灵感应、心灵契合的难题，彻底防堵“和平台独”的可能性。……
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