教育惩戒权依法上路　幷非为了鼓励惩戒

学生违纪严重　学校可让家长到校陪读

　　11月22日，教育部发布《中小学教师实施教育惩戒规则（征求意见稿）》（下称征求意见稿），其中明确，击打、刺扎等多种情形的体罚、变相体罚、辱骂等均被禁止；同时，征求意见稿对于不同情形明确了可采取的适用措施。多位专家、校长、老师表示，征求意见稿实际可操作性较强。但记者同时发现，征求意见稿中的部分措施，例如“家长陪读”“罚站一节课”等也引起争议和讨论。 　　上海社科院法学研究所所长姚建龙表示， …【详细】

学生犯错，老师如何使用手中“戒尺”？

　　一般惩戒 　　◆点名批评 　　◆责令赔礼道歉、做口头或者书面检讨 　　◆适当增加运动要求 　　◆小于一堂课时间的教室内站立或者面壁 　　◆暂扣学生违纪违规物品 　　◆课后留校教导 　　较重惩戒 　　◆暂停或者限制学生参加课表以外的外出集体活动 　　◆承担校内公共服务任务 　　◆由学校学生德育工作负责人予以训导 　 …【详细】

重拾“戒尺”，能否让教育更完整

　　11月22日，教育部关于《中小学教师实施教育惩戒规则（征求意见稿）》（以下简称《规则》）公开征求意见。尽管临近周末，《规则》一出还是吸引了足够多的目光。 　　不少人用“众望所归”形容这份《规则》，中国人民大学教育学院教授申素平表示，“教师们终于有一份正面参考的教育教学依据了。以往的法律法规，都是规定界限，提出哪些不可做，但是这份《规则》给出了指引，提出哪些可以做，这是一大亮点，也是可操作 …【详细】

教育惩戒是教师履责必要手段和法定职权

　　11月22日，教育部发布《中小学教师实施教育惩戒规则（征求意见稿）》（以下简称《征求意见稿》），明确教育惩戒是教师履行教育教学职责的必要手段和法定职权，教师可根据学生违规违纪情况，对学生进行点名批评，限制外出集体活动，不超过一周的停学、停课等。 　　《征求意见稿》界定了教育惩戒的概念。教育惩戒是指教师和学校在教育教学过程和管理中基于教育目的与需要，对违规违纪、言行失范的学生进行制止、管束 …【详细】

中国教育惩戒权依法上路　老师的戒尺该怎么用？

　　在中国争议多年的教育惩戒权终于要依法上路了。教育部22日发布《中小学教师实施教育惩戒规则（征求意见稿）》，给出教育惩戒的定义、划分惩戒的层级，更明示了教育惩戒的数种禁止情形。 　　应该说，全世界的教育实践者都有这样的共识：教师的职业决定了他必须拥有惩戒权，失去惩戒权或者误用惩戒权的教育都会造成问题。但中国中小学教育的现实困境却很奇怪，一方面，部分教师因为不合理的惩戒给学生带来伤害，进而引 …【详细】

惩戒规则是教育制度建设重要一环

　　教育部日前发布《中小学教师实施教育惩戒规则（征求意见稿）》（以下简称《规则》），体现了教育部落实中央决定的决心和以人民为中心的精神，是教育制度建设的重要一环。综其内容，《规则》具有九大特点。 　　将为惩戒的实施提供法律依据。长期以来，不敢惩戒、不愿惩戒和滥施体罚的现象在广大教师队伍中不同程度存在。《广东省学校安全条例（草案）》曾规定教师可以“罚站”“罚跑”，该条款在广东省人大常委会二审中 …【详细】

教育惩戒法治化，教师不再拿“熊孩子”没辙

　　近日，司法部向社会公布《中小学教师实施教育惩戒规则》（征求意见稿）。其中提出，教师在课堂教学、日常管理中，根据学生违规违纪情形，可采取点名批评、适当增加运动要求、不超过一节课堂教学时间的教室内站立或者面壁反省等方式当场进行教育惩戒。 　　一石激起千层浪，该征求意见稿一经推出，网上争议不断，既有对教育惩戒的担忧与不解，亦不乏对管束纠正的肯定和赞同。 　　教师与学生是中小学教育教学和管 …【详细】

细化规则明确边界，让教育惩戒科学有度

　　教育部11月22日公布《中小学教师实施教育惩戒规则（征求意见稿）》。《规则》提出，教育惩戒是教师履行教育教学职责的必要手段和法定职权。但教师在教育教学管理、实施教育惩戒过程中，不得以击打、刺扎等方式，直接造成身体痛苦等六方面体罚行为。 　　《规则》的出台幷不突兀。今年7月，中央印发的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》，首次明确赋予教师教育惩戒权。此后，教育部表示正在研制相 …【详细】

教育惩戒关键在“度”

　　11月22日，教育部发布了《中小学教师实施教育惩戒规则（征求意见稿）》公开征求意见的通知。在《征求意见稿》中，明确提出教育惩戒是教师履行教育教学职责的必要手段和法定职权，幷对适用教育惩戒的情形以及教育惩戒的方式作出了规定。 　　一石激起千层浪。《征求意见稿》一经推出，即引起社会各界的普遍关注和热烈讨论。近年来，对教育惩戒理念和方法的不同理解常常导致师生矛盾和家校矛盾，个别教师与部分学生之 …【详细】

让惩戒教育有章可循

　　为保障和规范教师依法履行教育、管理学生的职责，维护师道尊严，促进学生全面发展、健康成长，教育部11月22日发布《中小学教师实施教育惩戒规则（征求意见稿）》（简称《规则》），面向社会公开征求意见。《规则》提出，教育惩戒是教师履行教育教学职责的必要手段和法定职权，实施教育惩戒，应遵循育人为本、合法合规、过罚适当、保障安全的原则，幷拟明确一般惩戒、较重惩戒、严重惩戒等具体内容。 　　关于中小学 …【详细】

规则逐渐明晰，教育惩戒权应尽快落地

　　据司法部网站消息，教育部22日发布《中小学教师实施教育惩戒规则(征求意见稿)》(下称《规则》)。《规则》提出，教师在课堂教学、日常管理中，根据学生违规违纪情形，可采取点名批评、适当增加运动要求、不超过一节课堂教学时间的教室内站立或者面壁反省等方式当场进行教育惩戒。 　　没有规则不成方圆。舆论呼吁已久的教师惩戒权，过去因为缺乏统一规则，导致很多教师面对违规学生时不敢管、不能管。今年7月，《 …【详细】

教育惩戒需要法度和温度

　　近日，教育部发布《中小学教师实施教育惩戒规则（征求意见稿）》（以下简称《规则》），明确教育惩戒是教师履行教育教学职责的必要手段和法定职权，以立法方式规范教育惩戒权的行使，为教师手中的“戒尺”提供了精准的刻度，确保教育惩戒在恪守法度的同时，传递育人的温度。具体体现为四个“度”。 　　首先，规范教育惩戒的刻度。教育惩戒关乎学生权益和教师职责，必须遵循法治原则，确保合法合规。《规则》给出了教育 …【详细】

把握教育惩戒的尺度与边界

　　近日，教育部网站公布《中小学教师实施教育惩戒规则（征求意见稿）》，向社会公开征求意见。 　　征求意见稿公布后，力挺者有之，质疑者也有之。力挺派觉得早该这么做了，不然教师在日常教学中不敢管也不能管，而质疑的人则担心这样会加剧教学矛盾，对学生造成身心伤害。 　　有些老师获悉后则以“喜讯”奔走相告，完全在情理之中。教育是爱的艺术，教育的本质是爱，哪怕进行教育惩戒，也是基于爱的需要。对于一 …【详细】

手中有“戒尺”，心中有分寸

　　老师究竟能不能惩戒学生？11月22日，教育部发布《中小学教师实施教育惩戒规则（征求意见稿）》，对教师惩戒权作出明确解释。比如，轻度惩戒的内容包括，适当增加运动要求、不超过一节课堂教学时间的教室内站立或者面壁反省，等等。 　　老师该不该惩戒学生，其实是个伪命题。不久前，中共中央、国务院印发的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》明确提出，“制定实施细则，明确教师教育惩戒权”。如 …【详细】

教师惩戒权，规定越细效果越好

　　教育部11月22日发布《中小学教师实施教育惩戒规则（征求意见稿）》。《规则》提出，教师在课堂教学、日常管理中，根据学生违规违纪情形，可采取点名批评、适当增加运动要求、不超过一节课堂教学时间的教室内站立或者面壁反省等方式当场进行教育惩戒。 　　随着《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》首次明确提出教师惩戒权，社会各界对于赋予教师惩戒权已经趋于达成普遍共识，而讨论的焦点也转为怎样 …【详细】

教育惩戒可罚站，但实施规则还需进一步细化

　　11月22日，教育部发布了《中小学教师实施教育惩戒规则（征求意见稿）》公开征求意见的通知。在《征求意见稿》中，明确提出教育惩戒是教师履行教育教学职责的必要手段和法定职权，幷对适用教育惩戒的情形以及教育惩戒的方式作出了规定。 　　今年7月发布的《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》提出，制定实施细则，明确教师教育惩戒权。因此，此次发布的《征求意见稿》，是对这一《意 …【详细】