新课标加量古诗文背诵　有益传统文化教育

云南名师眼里的72篇“背诵全文”

　　回想学生时代，最怕的是什么？很多人可能会回答是语文课本里的“背诵全文”。 　　随着《普通高中课程方案和语文等学科课程标准（2017年版）》的印发，古诗文背诵推荐篇目从14篇（首）增加到72篇（首），这一变化随即引发学生和家长的热议。 　　面对有点儿让人头疼的“背诵全文”，学生该怎么应对？教师会不会调整教学方法？对此，记者专门采访了云南省语文特级教师、云南省首批“云岭教学名师”，云南 …【详细】

古诗文背诵：是负担，还是捷径？

　　新修订的高中课程标准增加了古诗文的背诵篇目，由过去的14篇增至72篇。有论者认为，这给学生增加了很大负担。其实，概览之前的语文教育经验，背诵幷不能以负担论之，反而有审美享受的作用，甚至可以算一种学习的捷径。 　　58篇的增加数量确实较多，但与传统中国语文教育的要求相比，要求背诵的篇目仍然是很少的。在传统语文教育中，学子需要背诵数十万字。唐宋以降，为参加科举考试，考生必须将《论语》《孟子》 …【详细】

增加古诗文背诵篇目会增加学生负担吗？

　　针对新修订的高中课程标准增加古诗文的背诵篇目，是否增加学生负担的问题，教育部教材局巡视员申继亮回应称，不要认为要求背就是负担，要根据学科特点。对于语文来讲，过去推荐了14篇，现在变成了72篇，是在评估学生的学习能力基础上，对加强传统文化的具体落实。 　　近年来，减负问题确实被“形式化”了。通常的理解是，增加考试的科目、学习的内容、作业的量就是增负，而减少考试的科目、学习的内容以及作业，就 …【详细】

古诗文背诵“加量”怎么看？

　　教育部近日召开新闻发布会，公布普通高中课程方案和课程标准。在新课标中，强化了中华优秀传统文化和革命传统教育的比重，语文古诗文背诵推荐篇目也从过去的14篇扩增至72篇。据教育部相关负责人介绍，学生将在高中3年进行学科质量测评，幷以此作为高考、学业水平考试的命题参考。 古诗文“加量”是教改风向标 　　从人的成长阶段来分析，低年级小学生处于人生第一个汲取阶段，不仅思维活跃，兴趣广泛，而且 …【详细】

背诵，古诗词的正确打开方式

　　“春眠不觉晓，处处闻啼鸟……”课堂上，学生们摇头晃脑、抑扬顿挫地念着古诗词，是否让你有穿越时空的感觉？近日，教育部表示要将语文新课标中“诵读篇目的建议”改为“古诗文背诵推荐篇目”，推荐数量从14篇增加到72篇。一石激起千层浪，有网友认为，增加这么多背诵篇目，完全靠死记硬背应付考试，培养不了古诗词兴趣。 　　的确，兴趣是最好的老师，若人们对古诗词的兴趣可生而有之，学习时做到兴在趣方逸，日常 …【详细】

古诗增加是好事，体悟诗心更重要

　　16日，教育部举办新闻发布会介绍普通高中课程方案和语文等学科新课标的相关情况。值得注意的是，加强中华优秀传统文化教育是此次课标修订的重点之一。语文新课标要求设置中华优秀传统文化学习专题，进行中华优秀传统文化经典作品的深入学习研讨。原课标“诵读篇目的建议”改为“古诗文背诵推荐篇目”，推荐数量从14篇（首）增加到72篇（首），提高了学习要求。幷明确规定“课内阅读篇目中，中国古代优秀作品应占1/2” …【详细】

传统文化不妨多些“浸润式”教育

　　据报道，日前，教育部举办新闻发布会介绍普通高中课程方案和语文等学科新课标的相关情况。原标准“诵读篇目的建议”改为“古诗文背诵推荐篇目”，推荐数量从14篇增加到72篇。 　　大篇幅增加古诗文背诵推荐篇目，显然不是为了量化知识点或浮于表面的应试。目前的传统文化教学大多是翻译诗词、归纳思想、背诵全文等套路，原本的诗文音律之美、山水情境之意、人文精神之魂鲜见踪影。理解传统文化的深厚思想，需要潜移 …【详细】

莫用功利心看古诗文背诵

　　针对新修订的高中课程标准增加古诗文的背诵科目，是否增加学生负担的问题，教育部教材局有关负责人回应称，不要认为要求背就是负担，要根据学科特点。对于语文来讲，过去推荐了14篇，现在变成了72篇，是在评估学生的学习能力基础上，对加强传统文化的具体落实。 　　一些经典的古诗文之所以经久不衰，就在于它们能够引发读者的情感共鸣与心理共振。一个优秀的古诗文作品，不仅具有文学上的审美趣味，还具有精神之美 …【详细】

不要让“应试”思维糟践了唐诗宋词

　　日前，普通高中新课标公布，古诗文背诵篇目由14篇增至72篇。传统文化教育加码，赞同者颇多，但也有一部分人表示“头大”——古诗文背起来劳神费力，高考却只考寥寥几句，“性价比”太低。 　　熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。和朗读一样，背诵是学习的基本方法之一。背诵一些古诗文代表作，从来都是我们学习传统文化的“童子功”。文以载道，诗以言志。在这些千古名篇之中，蕴藏着“但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山 …【详细】

增加古诗文背诵篇目，别急着唱反调

　　据报道，新出炉的普通高中新课标公布，古诗文背诵篇目由原先的14篇增加至72篇，从2018年秋季开始实施。面对新规，赞同者颇多，而学生“头大”、家长“焦虑”者，也不乏其人。 　　不同的反应在情理之中。加强中华优秀传统文化教育，已经成为国家“共识”。对于历史所造成的传承断裂，以及长期应试教育所导致的传统文化教育缺失，相信很多人都有感受。 　　现实中，一些知名人士对“七月流火”“明日黄花 …【详细】

增加古诗文背诵篇目的深意

　　教育部日前举办新闻发布会，介绍普通高中课程改革方案和语文等学科新课标的相关情况。据介绍，加强中华优秀传统文化教育是此次课标修订的重点之一，语文新课标中，设置中华优秀传统文化学习专题，进行中华优秀传统文化经典作品的深入学习研讨。原课标“诵读篇目的建议”改为“古诗文背诵推荐篇目”，推荐数量从14篇（首）增加到72篇（首），提高了学习要求，幷明确规定“课内阅读篇目中，中国古代优秀作品应占二分之一”。 …【详细】

增加古诗文篇目，练好优秀传统文化“童子功”

　　近日，教育部印发的《普通高中课程方案和语文等学科课程标准(2017年版)》(以下简称“新课标”)引起各界广泛讨论，其中最为人关注的地方在于新课标“古诗文背诵推荐篇目”与原课标相比增加了四倍多，从原来的14篇(首)增加至72篇 (首)。这样，教育部继2017年上半年将小学语文古诗文增至124篇(首)，初中语文古诗文增至133篇(首)之后，终于将高中语文古诗文篇目落实下来，从而最终完成了中小学语文 …【详细】

寒假，不妨让孩子背点儿古诗文

　　中小学即将开启寒假模式。朋友圈里，家长们忙着帮孩子炮制寒假攻略，一如既往地花样繁多精彩纷呈。与往年明显有所不同的是，越来越多的中小学生家长将背诵古诗词作为孩子寒假计划的一项重要内容。 　　国学热了这么多年，家长希望孩子多背诵一些古诗词，不值得大惊小怪。其实，对有些孩子而言，背诵古诗词早已是“家常便饭”。对古典文化挚爱的背后，是对母语的亲近、对文化传统的敬畏。而在这份亲近与敬畏的背后，则是 …【详细】