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中评智库:台湾中小学文史课纲潜藏问题

http://www.CRNTT.com   2017-08-12 00:16:01  


 
  ○目标:

  壹、提高阅读、欣赏及写作语体文之能力。
  贰、培养阅读文言文及浅近古籍之兴趣,增进吸收优美传统文化之能力。
  三、研读中国文化基本教材,培养伦理道德之观念、爱国淑世之精神。
  肆、阅读优美、纯正、励志之课外读物,增进文艺欣赏与创作之能力,开展坚毅恢宏之胸襟。
  伍、熟习常用应用文之格式与作法;加强书法鉴赏及书写之技能;熟练语言表达之能力。

  ○选文应注意下列各点:

  (一)思想纯正,足以启导人生意义、培养国民道德者。
  (二)旨趣明确,足以唤起民族意识、配合国家政策者。
  (三)立义深邃,足以体认中华文化、建立民族自信者。
  (四)内容切时,足以培养民主风度及科学精神者。
  (五)情味浓厚,足以培养欣赏文学作品之兴趣者。
  (六)理论精辟、情意真挚,足以启发思路、激励志气者。
  (七)文字雅洁、篇幅适度,足以陶练辞令、便于熟读深思者。
  (八)层次分明,合于理则;文词流畅,宜于朗诵者。

  2、课纲时代国文定位的拉锯战

  (1)九五课纲

  1995年,为配合国中、小课程标准修订,及因应社会日趋开放、教育改革的强烈呼声,“教育部”再次修订《高级中学课程标准》,1999年实施,这次最大的变革就是教科书采取“一纲多本”的编写模式,开放民间编写教科书,由“教育部”委托“国立”编译馆审定。2004年,为因应九年一贯课程的实施,“教育部”发布《普通高级中学课程暂行纲要》,2006年实施,这就是“九五课纲”,又称“九五暂纲”。 


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