购买平板电脑资源服务，需缴纳数千元不菲的费用。校方则以是否购买此项服务为分班依据，将学生分别划入“智慧班”和普通班。山西省多所学校如此分班做法，不仅增加了学生家庭负担，也有失公允。笔者认为，如此“智慧”用错了地方，学校及老师别把学生当作“唐僧肉”，此损害学生利益的做法，必须责令纠正幷严肃问责。
学校引进现代教育技术，推行“智慧课堂”探索“互联网+教育”，应该说无可厚非。而以是否购买平板电脑为前提条件，划分“智慧班”和普通班，不购买平板电脑的学生，则只能“无条件”地进入普通班，容易产生误导。虽然从表面上看，幷没有强制性要求购买，但智慧班在家长看来，是相当于“重点班”的好班，为了让孩子能够进入好班，就不惜花钱购买平板电脑，这种变相强制行为，在一定程度上增加了学生家庭的负担。同时，这种分班方式，对未购买电脑孩子来说，显然是不公平的。
教育部等五部门《关于进一步加强和规范教育收费管理的意见》规定，“不得强制或者暗示学生及家长购买指定的教辅软件或资料”。同时，教育部等八部门《关于引导规范教育移动互联网应用有序健康发展的意见》中也明确，“作为教学、管理工具要求统一使用的教育移动应用，不得向学生及家长收取任何费用”。由此可见，学校暗示和变相强制学生购买网络学习资源和捆绑销售的平板电脑问题，属于违规行为。而如此做法，还存在过度使用电子产品教学损害青少年视力、违规按“平板教学”分班等问题，且强制推销也容易滋生腐败。
现实中，少数商家和学校及老师联手，把学生当“唐僧肉”，变着法子从学生或家长身上薅羊毛，严重违背师德师风，与教育法规格格不入，必须坚决遏制。试想，如果没有学校和老师配合，变相强制推销平板电脑就不可能进入校园。因此，针对校园类似违规收费现象，有必要责令及时纠正幷严肃问责，如果查实存在一些腐败行为，须对相关责任人依规依法予以严惩；涉嫌犯罪的，移交司法机关追究刑事责任，绝不姑息养奸。这样，才能形成强大震慑力，斩断背后的黑色利益链，以净化校园环境。
不可否认，利用信息化进行教育改革创新是大势所趋，但不能将成本转嫁给学生和家长，增加学生家庭的负担，更不能以分班为幌子，变相强制推销平板电脑。同时，应当加强对教育收费特别是第三方服务收费的管理监督，建立健全公示制度，完善督办查办机制、责任追究机制等，幷加强督促检查，从而杜绝校园乱收费等违法行为。（来源：中国甘肃网 作者：丁家发 本文略有删节） |
