想必受“健康码”启发，于是便有了“师德码”。“师德码”一经发布便遭到各方的质疑和反对。有“师德码”，为什么没有“医德码”“官德码”？师德能够量化、可以用绿黄红色认定吗？“师德码”是否可能演变为摆设形式主义吗？在笔者看来，凡事总得一步步来，目前的“师德码”才刚刚起步，还处在试用阶段，有待于进一步改进和完善。假设使用效果还不错的话，估计接下来便会有“医德码”“官德码”问世。众所周知，师德更多的是主观的，是难以用分数量化的，但是，一位教师的职称等级、优秀教师称号、教育教学获奖情况等等总归是可以记录的，还有老师触碰了师德红线受到严重的处分也是实打实的，这些对于认识和评价一位老师是有作用的。例如，上海出台“涉性侵害违法犯罪人员从业限制制度”，对于涉性侵害违法犯罪人员要想从事教育、培训等与未成年人相关的职业有限制，由于现在的人员流动性比较大，如果有据可查，有涉嫌性侵前科的人员将绝对很难混入教师队伍，这将有利于保护未成年人。
很显然，“师德码”如同一个紧箍咒对老师会产生一定的压力，作为老师时刻都会担心自己的“师德码”会变色，要的就是这个效果，对于教师是极好的限制和约束，让老师能够遵纪守法，为人师表。“师德码”虽是自动生成，但也是受人控制的，在笔者看来，不必担心，“师德码”变色除非是上纲上线的违法乱纪，触碰师德红线。只要爱岗敬业遵纪守法，自己的“师德码”想要变色都难。
“师德码”毕竟是一个新生事物，刚刚诞生不可能那么十全十美，还需要在使用的过程中不断完善。相信“师德码”绝对能够对教育教学工作起到监督、管理、约束的作用，对于提高教育教学质量有作用，而且相信“师德码”能够推而广之。（来源：中安在线 作者：蔡正青 本文略有删节） |
