10月16日，在教育部新闻发布会上，有记者提到，前不久青岛一所学校让体育老师当班主任，结果遭到家长的反对、投诉，引起社会关注。对此，教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰表示：这些问题的出现，其实还是社会思想观念和现行的师资教师评价乃至学生评价体系所带来的一个问题。他表示，从教育部的角度来说，体育教师、音乐老师、美术老师、科技老师都可以做班主任。因为每一名教师都是要有教师资格证的，都是符合教师要求的，他们教的科目不同，不等于说教那些科目就不能做班主任。
对此，网友们的意见也不尽一致。在家长的传统印象里，班主任应该由语数英三门“主科”老师来担任，这样孩子的课业成绩就能得到保障，而由体育老师出任班主任，在体育、音乐、美术等“副科”被边缘化的情况下，往往让家长感觉“不放心”。不过，也有家长表示，体育老师课业压力小，有更多时间精力放在孩子们身上，会更有耐心。
对于班主任和体育老师，不少人带着某种偏见。而只有主课老师才适合当班主任的理念，事实上还停留在应试教育时期。体育虽然属于“小学科”，但体育老师一样具备教师综合素养，只是所承担的学科任务不同、学科知识承载有所差异。
况且体育教育也有当班主任的优势：首先体育老师以活动特长组织体育活动，可以增强班级凝聚力，性格外向的体育老师进入班级管理，更容易与学生亲近交流。其次，语数外老师比较繁忙，改作业负担重，体育老师可以全心全意投入班级管理。体育强调的是健康、向上、团结、协作、坚持和拼搏，因此在班级管理中，更加注重培养学生这些品质，这将让他们受益终身。再者，体育老师会在活动、竞赛、游戏中完成孩子的人格培养，比说教更加深刻、直观、生动。
让体育老师当班主任不再是一个问题，将来能够成为一种时髦。随着全面加强学校体育工作的逐步落实，体育课也成了主科，如果能达到每天1节体育课的要求，那在课时数量上，体育课其实与语数外基本相当了。
加强和改进体育、美育教育，需要全社会来一场观念革新，也需要脚踏实地一步一个脚印地去做。由于全国各地发展的情况很不均衡，涉及体育和美育评价体系，都首先要面对的是一个公平的问题。体育美育改革只能是按部就班的、循序渐进的。同时，需要通过多种渠道改变目前部分地区体育美育师资短缺问题，促进地区均衡发展。（来源：大河网 作者：魏蔚） |
