近日，浙江省金华市金东区孝顺镇中心小学引进一款名为“赋思头环”的设备，上课时让学生佩戴，用于监测孩子注意力情况，幷将相关数据发送给家长，一时引发争议。10月31日，金东区教育局表态，已获悉幷介入此事，责令学校暂停使用，幷让全区学校进行自查，“监控头环”收集的数据不会外流，不会泄露孩子个人隐私。
小学让学生头戴“监控头环”上课，跟之前个别大学、中学在教室里安装“天眼”、人脸识别系统一样，其目的显而易见，就是要将学生在课堂上的一举一动“一网打尽”，逼得学生把所有精力都放在听讲上，上课时只能认真听讲，不敢也没法开小差。应当说出发点是好的，也确实能产生倒逼作用，有助于减少小学生上课开小差现象，更好地保证课堂教学秩序和教学质量，有利于向课堂40分钟要效率、要质量。
但是，我们也应清醒地看到，现在小学生的学习压力很大，学业负担非常重，睡眠时间普遍不足。这使得小学生在上课时偶尔走个神、开个小差、打个盹，其实都属于正常现象，没有必要大惊小怪，也不该把小学生上课时开小差行为视为洪水猛兽。而且，学校要求小学生在40分钟上课时间里每分每秒都聚精会神地听讲，把所有精力都放在听讲、学习上，这本身就很不切实际，即便是我们大人也难以做到。
在这种情况下，让小学生戴着“监控头环”上课，如同时刻被一双眼睛盯着，实质上就是让小学生上课时遭受全程监控。这在无形之中直接制造出一种紧张气氛，磨灭了他们好动天真的天性，早早就给他们施加很多的精神压力，大大加重了他们的学习压力，很容易让学生感到压抑，上课时没有一点点自由。这种紧张压抑的学习氛围会产生不可小觑的副作用，俨然是把小学生逼成了读书的机器，不利于他们的健康成长。这种紧张压抑的学习气氛一旦突破了小学生的心理承受力，极有可能酿成悲剧，近年来中小学生因不堪学习压力而选择轻生的悲剧事件发生过不少。
况且，现代教育倡导的是打造快乐、高效课堂，让学生在快乐、轻松、活跃的课堂气氛中学习。让小学生戴着“监控头环”上课，实质上是与快乐课堂相背离，有悖教育规律。
事实上，向课堂40分钟要效率、要质量，要求的是老师认真研究教材和学生，不断提高教学水平、教学质量，而不是利用技术手段时刻监控和掌握学生在课堂上的一举一动，更不该制造紧张压抑的课堂气氛。对小学生上课时的开小差行为，老师需要提醒，也需要了解原因，从根本上解决问题，而不是靠技术手段直接制止。总之，不只是要摘掉小学生头顶上的“监控头环”，更要摘掉学校领导、教育工作者头脑中动不动就给学生念紧箍咒的过时的管理思维。（来源：南宁新闻网 作者：张立美） |
