为引导规范教育移动互联网应用健康发展，5日，教育部等八部门联合印发《关于引导规范教育移动互联网应用有序健康发展的意见》。其中要求，要健全教育App的选用机制，提出教育行政部门和学校选用教育App应征求师生、家长意见，幷经领导班子集体决策。同时，学校推荐使用的教育App要遵循自愿原则，不得与教学管理行为绑定，不得与学分、成绩和评优挂钩。
在一段时间的野蛮发展之后，各地针对教育App的清理与整治，其实早已启动。比如说，一些地方就出台规定，明确严禁使用App布置作业；还有一些地方则严格限制了“使用电子产品教学的时长占比。”在此背景下，国家层面统一规范教育App的政策文件，可谓呼之欲出。《关于引导规范教育移动互联网应用有序健康发展的意见》的适时出台，有望从根本上逆转商业势力借道App渗透校园的利益合谋，这对于教学秩序的恢复、教育规律的回归，是至关重要的。
毋庸讳言，各式教育App的轮番袭来，学生、家长们早就烦不胜烦。此前，教育App的滥与乱，到了让人无不郁闷的程度。家校沟通要用App，写作业、交作业要用App，选课、听讲座等等也要用App……教育+移动互联网，原本旨在提高效率，但现实中，我们却看到了太多“削足适履”的怪现象。许多不那么合适的教育教学“事项”被人为地、生硬地搬移到了移动客户端上，这大大打乱了原先的惯例与默契，让师生、家长无所适从。
根据最新的《意见》，“要健全教育App的选用机制，学校选用教育App应征求师生家长意见”，这一条款，将在一定程度上改变过去教育App强加于人的状况。然而同样需要意识到的是，现实局面内，学生、家委会等通常都不会对学校构成实质性“制约”，单单指望师生家长来阻击教育App的泛滥，显然远远不够。
教育App来势汹汹，自然是看中有利可图，正是基于这一判断，《意见》也做出了相应的预设安排，要求“统一使用的教育APP不得向学生及家长收取任何费用、植入商业广告和游戏。”理论上，由于少了直接变现的空间，将从源头抑制App进校的积极性。可是，各类教育App完全可以用“增值服务”诱导消费等方式，诱导学生、家长掏钱。此类行为如何甄别、如何界定，是一个必须要明确的问题。
规范教育App，我们需要规范标准，更需要价值回归。学校作为公共教育机构，其整体的行为范式，理应是稳定的、尊重传统的、偏向保守的。学校天然就不该成为互联网跑马圈地的“市场”，而应在延续固有教育理念、教学方式的基础上，适度引入App工具作为辅助。对于教育App，学校最适合的立场，就是“能不用则不用”，而不是“不能用创造条件也要用”。在此前提下，再来讨论相关App的准入与否，才能有说服力。（来源：燕赵都市报） |
