《中学生日常行为规范》第一条规定，自尊自爱，注重仪表。要求学生穿戴整洁、朴素大方。不烫发，不染发，不化妆。学校入学通知书要求“男女生不准染发、不准烫发”，否则，“需整改后再注册”的规定，符合国家教育取向，也是学校德育工作的具体措施，是对学生行为的明确界定，学生必须无条件遵守。
然而，校规也好，校纪也罢，其最终目的指向于人。要求学生不烫发、不染发不是目的，目的是为了规范学生，影响学生，教育学生。对于“自然卷”学生，要求学生开具相关证明，显然，背离校规校纪的教育主题，也让原本具有积极教育意义德育行为变了质。
“自然卷”头发，天生就有，即使通过染发拉直，也难以改变头发卷曲的状态，责任不在学生，对此，教育者应当具有基本的辨别力，也应当给予学生足够的信任力。学校宁愿信任医院的证明，而不愿相信学生的自我解释，这样的思想意识，恰恰丢失了教育者教育学生的“初心”。
信任是教育的基础，如若师生连最起码的信任都没有，那么，教育尚未发生，就已经结束。校规校纪是死的，学生是活的，不断发生的教育情境与教育案例也是生动具体的，如若，教育者墨守成规，死扣校规，没有任何的教育灵活性，那么，只能一而再再而三地失去教育的契机，让教育走向呆板，也让学生在僵死的教育方式中，产生对抗心理。
不管“自然卷”是真是假，教育者给予学生最起码的尊重与信任，才是教育者应有的态度，因为，时间会证明一切，会帮助教师辨别真伪，如若学生真向教师说了谎话，即使医院证明，也能够作假，这幷非是靠一次强制性要求所能解决的。而如若学生因“自然卷”而被教师误解，也许，其心里对老师的“成见”，就再也难以化解与消除。
当然，教育需要一视同仁，教师要公平对待每一位学生，“自然卷”与烫发，在外观上很难区分，造成了教师教育行为的刻板与整齐划一，但是，这却幷不能成为教师只认“证明”不见“学生”的理由。因为，在教育者眼中，无论何时何地都应当将学生放在第一位，都应当看到一个个鲜活而具有个性的教育生命。教育的初心应是促进每一位学生积极向好，“初心不改”才能赢得学生的认同，才能让教育如沐浴春风，才能使今后的教育润物无声，这比强硬的规定更为重要。（来源：东方网 作者：梁好 本文略有删节） |
