“老师啊，孩子交给您了，该打打，该骂骂……”对于家长的这种“托付”，“60”至“80”后们，挺熟的。倒退几十年，从家长那儿就认为：老师能“帮”家长好好管孩子，哪怕打了骂了，那是老师一片好心。但是，时代不同了，对于教育的观念和方法，新一代的家长和老师都有了新的认识。大家也都更清楚童年时受到的心理创伤会影响孩子未来的成长，所以，老师们早已不那么“简单粗暴”。
老师无法控制自己的情绪，对学生“态度不好”，如果仅是偶尔，也许还能找找借口，但是，如果一位老师“习惯性”地总针对某一个学生恶语相向，那估计所有的旁观者都不会理解老师“良苦用心”了。近日，有媒体曝出，一名就读于陕西省商洛市一学校的初一女生婷婷（化名），因成绩不理想频繁遭到班主任老师王某的辱骂。因不堪忍受，婷婷自今年6月14日至7月5日，断断续续录下王某辱骂语音100多条，总时长超过20小时。对此，当地人民政府14日发布通报称，经调查辱骂情况属实，将严肃查处。
据说，当事老师在接受采访时，对自己辱骂学生的事，表示是“言语上有些不妥”而该校政教处老师也表示：“老师教育孩子时生气了，把学生说两句我觉得这不为过，这是因为爱孩子，他的出发点是好的，心情是好的，是为了激发刺激这个孩子。”老师能在20多天的时间里，有100多条辱骂同一个学生的录音，对于这个学生来说。未免“太刺激了”。如果说，老师偶尔有两句话说重了，估计人们还能理解，可是，频率这么高，而且骂的内容直接涉及人格侮辱，这只能说，老师无视自己的职业道德，也无视法律，这样恶意辱骂学生，已经违反了《教师法》。
就在这件事发生的同时，另一则新闻引发人们的关注：近日，《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》正式印发，其中提出将明确教师教育惩戒权。教育部表示，下一步会制定具体实施细则，明确教师教育惩戒权实施的范围、程度、形式，还将推动《教师法》的修订在法律层面规范教师惩戒权的行使。中央文件首次提出要“明确教师惩戒权”，既是对师道尊严的尊重与认可，也是对实现教育目的的反思和匡正。惩戒本就是教育的一种形式，好的教育就应该是奖罚分明、管教同步。但这绝不是“允许体罚”的信号，认为“打是疼，骂是爱”，教师可以随意打骂学生，那将是对法律的一种误读，更是对教育本质和法律精神的曲解。明确教师的惩戒权幷出台相关细则，相信对师生双方都是一种保护。（来源：每日新报 作者：任悦） |
