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平时教学质量不好 毕业论文怎能不出事
http://www.CRNTT.com   2017-04-15 23:32:51


  毕业论文集体出现查重未达标准,究竟是学生的问题,还是学校的问题?是学校的要求太高,还是学生论文水平确实低,不注重学术规范?这在网上引发讨论。但是,这样的讨论与以往针对毕业论文的讨论相比,幷无多少新意。对于毕业论文,之前一直有两种观念,一是要坚持毕业论文质量,严把质量关,二是大学本科毕业生没必要写论文,毕业论文对大学毕业生来说是“鸡肋”。

  其实,这两种观点幷不矛盾。如果大学一直重视教育质量,加强对每门必修课、选修课的质量控制,那毕业论文作为一门“必修课”,学校会有严格要求,学生必须认真对待,不会存在应付问题。目前学生不认真对待毕业论文,是不认真对待学校教学的继续;进一步,如果学校重视所有课程的教学质量,在平时课程教学中,就要求学生撰写课程论文,训练学生掌握学术规范,那也不需要有一个专门的毕业论文环节了。

  因此,问题关键在于学校是否重视人才培养,尤其是过程质量监控。拿毕业论文来说,既然学校将其作为学生的必修学分,就必须严格要求,幷注重每一环节,包括指导老师配备、论文开题报告、对学生进行过程性指导与考核,等等。如果学校要求学生完成论文,却缺乏指导,或者指导老师不负责,这样的“论文”就很可能东拼西凑。

  对学生撰写毕业论文的指导、要求,折射出学校对待课程质量的态度。很显然,如果平时不重视课程教学质量,就算要求学生完成毕业论文,也无法把好质量关。这也是舆论对待本科生毕业论文的纠结之处:继续要求毕业论文,大家敷衍了事;不要求毕业论文,担心培养质量更水。

  在发达国家,大学是否要求学生完成毕业论文,通常由大学自主决定。有的大学会有毕业论文(设计)的要求,有的则不作要求,但不管有无要求,学校都是通过加强每一门课程的建设、质量监控来保障培养质量的。一位在加拿大麦吉尔大学读工程一年级的学生告诉我,他们大一有一门课——设计理论和方法,被公认是工程专业最难的一门课,虽然只有3个学分,可是,却要付出10个学分以上的努力,老师提出的要求很高,要在学习这门课期间,先由两个同学一个小组完成5个机器人设计,最后,由6个同学一小组完成一个大机器人设计,为完成学习任务,很多同学在最后阶段,就吃住在实验室。完成机器人后,全系组织为期一天的比赛,由十几位教授组成答辩专家组让学生进行答辩,幷进行机器人比赛。老师将根据5个小机器人、1个大机器人的设计情况,设计报告、答辩以及比赛结果给学生评分。这样一门课程的要求,实际上已经超出了我国很多大学提出的毕业论文(设计)难度。如果大学在平时教学中就如此严格要求,那毕业论文会被敷衍应付吗?要不要毕业论文环节,会对大学生培养质量产生影响吗? 


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