】 【打 印】 
【 第1页 第2页 第3页 第4页 第5页 】 
推动创意老化 高师大办乐龄创意教学师资研习
http://www.CRNTT.com   2018-10-08 17:46:41


研习师生欢喜大合照,右4吴连赏校长、右3李百麟主任、右1余嫔教授
  中评社高雄10月8日电(作者 鄂见智)高雄师范大学成人育教中心承办“教育部”2018“南区乐龄学习辅导团办理30、60、90生命故事创意教学及推广”研习,以推动高龄者“创意老化”(creative aging)为基本理念,结合高师大成教所学生与实务工作者,先后于高雄桃园那玛夏、屏东雾台乐龄学习中心与林园乐龄学习中心,办理创意教学推广活动,以高龄者丰富之生命故事为素材,进行透过艺术媒介学习表达与创作的实验性教学。30、60、90生命故事创意教学及推广召集人余嫔教授特别解释,所谓“30.60.90”,就是30岁60岁及90岁的生命回顾,涵盖现在与未来的生命回顾。协助高龄者撰写生命纪录,并发展30、60、90生命故事创意教学教材与可行模式。
  
  召集人余嫔教授进一步说明,经教学实验后发现此教学活动设计能引发许多高龄者学习兴趣,之后持续参与各种艺能相关学习与追求精进。而在创意教学过程中透过绘图创作与文字表达,转化经验成具体图像与文字,帮助高龄者脑力活化,减缓失忆,也透过绘图与戏剧开发高龄者创造力、想像力与解决问题能力。高龄者经由绘画、艺术、写作、说故事、肢体表达团队戏剧创作等的学习与经验,以及透过生命回顾更认识自己与觉察生命意义,更能用心感受生活周遭美好事物与尝试创作表达,有助稳定情绪与人际和谐,增加自信、快乐与成就感,也带来智慧传承、贡献社区与服务他人的机会。
  
  首次办理的种子教师初阶研习活动,分别于9/29、10/5、10/6等三天实施,让学员了解创意老化的概念与重要性,认识30.60.90生命故事创作教学模式与亲身体验生命故事创作过程,学习生命故事创作带领原则,透过认知具身化(embodiment)与艺术学习等媒介,开发长者创意与生命经验统整,能协助长者记录与传承智慧,并帮助长者理解生命意义与持续规划生活目标的重要,以提升长者士气与生活品质,能鼓励高龄者自信表达与培养团队创作能力,积极培养师资以期嘉惠更多乐龄长者,促进创意老化。
  
  高师大校长吴连赏受邀致词表示,全人关怀的生命教育是尊重生命的教育重心。吴校长特别举高师大退休的赵慕鹤老师为例,赵老师退休后当背包客环游世界;99岁得到硕士学位;106岁去修博士课程,一生都在挑战不可能,都在追求超越,因为珍惜人生而想活出最精彩人生。再者,从今天乐龄种子教师在30.60.90的戏剧演出,就是回顾生命、展望未来的模拟呈现。人生如戏,或许经由模仿演出,我们可以将真实生命演得更精彩!
  
  成教中心主任兼计划主持人李百麟教授表示,此研习经过公开征选,报名者非常踊跃,超过百余人报名,碍于人数限制,总计录取七十位对生命记录、艺术创作、创造力开发等主题有兴趣之乐龄教育相关人士参加此次研习活动,本研习活动对于创意老化的教学推广及研究极具价值。 

 


【 第1页 第2页 第3页 第4页 第5页 】 


扫描二维码访问中评网移动版 】 【打 印扫描二维码访问中评社微信