教学设计:廖军

　　【版本】

　　2013年3月22日，广州市普通高中毕业班综合测试（一）文科综合

　　【总体思路】：

　　图1总体思路

　　一、缘起

　　2013年3月22日，广州一模文科综合，试题第39题第2问，难倒了无数学子。

　　2013年3月23日评卷显示，满分6分的试题，顺德6000多名考生，平均得分1.7。

　　题目真的很难吗？

　　二、聚焦

　　（一）展示原题

　　39.（26分）在中国美两国长期交往的历史中，两种对立的中国观在美国曾交替出现。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。

　　材料一：1787年以前，美国与中国没有直接的往来。尽管美国人对中国非常陌生，但也还大致形成了对中国的初步印象，把中国看成一个文明礼仪之邦，表现出尊敬和羡慕，这一时期美国人的中国形象是积极和美好的。1784年“中国皇后号”来华后，美国人开始有机会亲眼目睹中国的“庐山真面目”，他们发现眼见的中国与耳闻的中国相去甚远，顿令第一义批美国商人产生一种失望感。

　　材料二：“我们有像中国那样忠诚的战友，它有着取之不尽的人力资源……中国人民依靠其吃苦耐劳、足智多谋的人民，将十倍地报偿我们以前给它的援助”。……长期以来一直备受美国蔑视和施舍的中国人迎来了最佳时光……其影响至今仍清晰可见。

　　材料三：伴随着朝鲜战场烽烟四起，成吉思汗的好战形象重新在美国人的脑海中浮现出来，中国被视为莫斯科的“傀儡”和忘恩负义的“侵略者”。中国在美国的形象也进入了一个新的历史时期。

　　 ——皆据王立新《试论美国人中国观的演变（18世纪-1950）》

　　（1）阅读材料一，指出1784年以前美国人可能通过哪些渠道瞭解中国。“中国皇后号”来华后，中国社会的哪些现象可能“令第一批美国商人产生一种失望感“？（8分）

　　（2）材料二反映了哪时期美国人的中国观？简要分析这一时期美国人的中国观形成的原因（6分）

　　（3）阅读材料三，指出这一时期美国人的中国观，并简述其形成的背景。（8分）

　　（4）谈谈你对“美国人的中国观“的认识。

　　（二） 问题聚焦

　　1.时期错误：多答“一战”或“1972年中美关系正常化”

　　2.成因错误：多答中美友好

　　3.错误成因解析：

　　①对事件发生的时间背景误判

　　②对概念的理解不准确

　　图2问题聚焦

　　（三） 范围聚焦

　　要求阅读全部材料和问题，特别注意时间、地域、历史事件主客体等关键词，聚焦范围

　　1.时间聚焦：三段材料时间范围局限于哪一阶段？

　　由材料一中出现的1787年以前、1784年和所引文章王立新《试论美国人中国观的演变（18世纪-1950）》可知，三段材料大致范围为18世纪——1950年，可知材料二最晚不超过1950年。

　　2.历史主体聚焦：美国与中国的关系。

　　3.时间和历史主体交集：1950年前的中美关系。

　　这样，思考的范围明确限制在1950年前中美外交关系，提高思考效率。

　　图3范围聚焦

　　（四）目标聚焦：

　　 1.围遶关键词发散思维：

　　关键词一：“战友”，指一起战斗或一起服兵役的人，由此可知，答案一定要满足两个条件：

　　一是战争时期；

　　二是在该场战争中，中美两国为友好结盟国家，在同一个战壕里战斗。

　　满足该条件的事件有两个：

　　1914年——1918年，第一次世界大战，中美同为协约国，属战胜的一方；

　　1939年——1945年，第二次世界大战，中美苏英法等国结成反法西斯同盟，共同抗击德日意法西斯。

　　关键词二：由“蔑视”转变为“尊重”：

　　一是1931年——1945年，抗日战争，中国人民付出巨大牺牲，长期坚持，英勇抗击，重创消耗大量日本侵略军，给美国和苏联夺取反法西斯战争的胜利作出的巨大贡献，赢得世界人民的尊重。

　　二是改革开放，中国作为世界上最大的发展中国国家，自1978年起至今，近30年，经济长期保持高速发展，GDP上升世界第二，举世罕见，令世界惊叹。

　　2.祛除

　　 改卷过程中发现，学生答案中，最常见的有两个：一是一战；二是1972年中美关系正常化，因此必须使用祛除工具，指出这两个答案的缺陷。

　　 ①祛除一战

　　祛除依据：战友关系同时战争中赢得对方尊重

　　一战中，中美虽同为协议国，但由于中国当时处于北洋军阀割据混战时期，参加一战本来就是军阀国内扩张势力的手段，没派一兵一卒参战，只打发民工到法国挖战壕，所以，巴黎和会，不受尊重，竟然把中国山东权益转让给日本。

　　 ②祛除1972年中美关系正常化和1978年改革开放

　　祛除的依据：材料的时间限制

　　题目所有材料，都引自一篇王立新《试论美国人中国观的演变（18世纪-1950）》，文章所用材料最晚为1950年，1972年中美关系正常化和1978年改革开放显然远远超出。

　　 3.目标聚焦

　　关键词发散和祛除相交，交集只有一个，就是抗战。

　　图4目标聚焦

　　三、总结：

　　历史的时间维度是由历史事件关系构成的，事件和时间一体，因此，在学习历史的过程中，时间和事件不能割裂或孤立，事件的时间关系，往往构成事件的因果关系，时间维度是在历史事件的各种关联中展开。