高二（１）班  徐秀玲

　　还记得高一的班会课上班主任介绍社会实践活动所修学分的情景：教室里一片哗然。当时我在想，社会实践活动的学分为什么能引起这样的轰动？于是我便展开调查，探究一下这种学分制下的社会实践活动在同学们心目中到底是件怎样的事情。

　　

　　一、 中学生参加社会实践活动现象必须引起重视

　　

　　在本次调查的120名同学中，有36名同学认为在不算学分的情况下，中学生有必要参加社会实践活动的，仅占总数的30%。另外，还有20%的同学认为参加社会实践活动根本没必要。余下的50%则认为参加社会实践活动利弊幷存，虽然是必要的，但不必去锻炼，也不用以学分来压制。而在“你对自己在社会实践活动所获学分的态度如何”这一问题中，仅有30%的同学选择了“非常重视”，仍有70%的同学选择“无所谓”。可见，中学生对待参加社会实践活动的现象必须引起重视。也许学分制的实行，在某种程度上只是一种形式上的东西，学校及有关部门应该有效地进行一些实践活动，并注重学生的参与过程。我认为这样不仅会更有利于推行学分制，而且锻炼学生各方面的能力。

　　

　　二、 参加社会实践活动有何目的

　　

　　社会实践活动作为近年来学生接触社会、瞭解社会的一项重要的课外活动，在中学生的课余生活中起着举足轻重的作用。那么为什么会有越来越多的人参加这些活动呢？他们的目的究竟是什么？调查中，我瞭解到，他们的目的各不相同。从数据显示：为了换到学分的约有20%，为了在活动过程中有所收获的约有42%，为了赚钱的约有38%。

　　学生参加社会实践活动，使学生的课堂不仅仅局限在学校，而是更贴近社会，更切合当代社会的实际。也将让学生学会如何获取知识，如何服务社会等种种在课堂上学不到的东西。苏霍姆林斯基这样说：“一个人到学校里来上学，不仅是为了取得一份知识的行囊，而主要的还是为了变得更聪明。”而这种聪明只有进入实践中才会得以体现，才会进一步深化。也就意味着，进行的各种社会实践活动，也是一个使自己变得聪明的过程。在这一点看来，我们应该感到欣慰。毕竟有不少人选择了“在活动过程中的收获”。但也有同学表达了其赚钱的意愿。的确，在物资生活如此高的今天，钱是最现实的，有很多同学表示，想赚钱主要是有絶对的花钱自主权，不用再在妈妈无休的唠叨中花钱。当然，当拿出自己辛苦赚来的钱时，往往有些不情愿，这也难怪，毕竟都是同学们用泪水和汗水换来的。就算花起来也不免有些心疼，不过真要花，心里还是美滋滋的。这是因为我们体会到了生活的艰辛与成功的喜悦。还有27%的同学的活动目的只是为了换到学分。如果只是想完成任务，而不追求实质性的东西，比如说实践能力的提高、综合素养的培养等等，我认为这些同学只是在消磨时间罢了，浪费自己的时间与青春，实在是可悲之举。

　　

　　三、 社会实践活动学分制的推行不合理吗

　　

　　对于社会实践活动学分制的推行，只有11%的同学认为“非常合理”；有13%的同学认为“所要求的实践时间太长”；更值得关注的是，有76%的同学认为“学校只重视社会实践表格的收缴，而忽略了学生日常表现及言行的培养。”看来，社会实践活动学分制的推行弊大于利。的确，当社区以不参加社区活动不给盖章为由拒絶盖章后，家长动用上级领导关系、熟人关系或者谩骂社区工作人员后到其他社区盖章，这种现象却屡制不住，各社区为此苦不堪言。我认为，如不加以控制，这将成为一个社会问题。因此，社会各界必须把家庭教育、学校教育和社会教育紧密结合起来，实现学校、家庭、社会道德教育一体化。使家庭、学校和社会在道德教育方面达成共识、融洽合作形成合力，相互配合，相互促进。总而言之，把对学生素质的创新，落实到同学们的行动上。

　　

　　四、 总结

　　

　　随着中国加入世贸组织，对人才的要求也从一面通变成了面面通，学分制的实行，实质上是为了加强学生的综合素质，使其更适应当今的时代主流。曾有过报导，有些单位拒絶接受清华北大学生，这种做法虽有失偏颇，但也反映出个别存在高考分低能的现象，从而不难看出当今社会上高分固然重要，综合素质也不能够忽视。从另一方面来看，学分制的实行也反映着中国正慢慢融入世界，适应世界的潮流，逐步为中华在世界上的地位做出改变。因此，社会实践活动学分制可以说是势在必行，当然也需要学校、家庭、社会三方面的积极配合。