【内容提要】
　　课堂是教育的主战场，课堂一端连接学生，一端连接着民族的未来，教育改革只有进入到课堂的层面，才真正进入了深水区，课堂不变，教育就不变，教育不变，学生就不变，课堂是教育发展的核心地带。只有抓住课堂这个核心地带，教育才能真正发展。从现实课堂的问题出发，确定课堂教学政革是教育政革的核心。正因如此，顺德区围遶“开放引领，创新驱动”的发展战略，围遶质量与品牌，上下一心、步调一致，全面、深入推选课堂教学改革，坚持以深化课堂教学改革为切入口，以成果推个带动改革深入实践为工作思路，全面推进中小学教育教学改革和重建。

【目录】
开卷语　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　/1
走向新优质：教育科研推进区域教育发展的顺德经验　　　　　　　　　　　　　　/5
规划篇：拟订行动计划，布局整体改革　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　/15
推介篇：聚焦课堂改革，展示改革成果　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　/18
调研篇：深人课堂观察，把脉课改效果　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　/31
研学篇：开展校际研学，深化课堂改革　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　/35
优课篇：推选优秀课例，发挥示范引领　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　/44
应用篇：开展同上课改课活动，促进教学高质量发展　　　　　　　　　　　　　　/46
成果篇：加强成果提炼，打造特色品牌　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　/48
评选篇：提升素养和能力，展示经验和成果　　　　　　　　　　　　　　　　　　/52
展望篇：走进教育新时代，踏上课改新征程　　　　　　　　　　　　　　　　　　/57
教研引领，育美既登　　　　　　　　　　　　　　　　　容桂街道教育教学研究室/58
建设学区教研共同体，推动区域教育整体发展　　　　　　　　勒流街道教育办公室/67
区城教研花开初统蕊，课堂改草化蝶正当时　　　　　　　　　　龙江镇教育办公室/75
携手“抱团”共进，凝心聚力再出发　　　　　　　　　　　　　杏坛镇教育办公室/85
基于学区教育共同体的区城联合教研和课堂教学改草实战研究　　均安镇教育办公室/97
“互联·深度”教学改草的研究与实践　　　　　　　　　　　 　顺德区第一中学/108
信息技术深度融合的“1+1　主体建构”课堂教学改革　　　　　顺德区罗定邦中学/120
素养导向，能力为本　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　顺德区容山中学/128
深化课堂教学改革，引领学生深度学习　　　　　　　　　　　　 　顺德养正学校/140
伦教东部教育集闭区域联合教研暨课堂教学改革工作报告　　　　　 伦教翁佑中学/148
小组合作下“三导”课堂模式的构建与实践　　　　　　　　　　　 勒流新球中学/156
立足课堂，构建课程，深度推进课改　　　　　　　　　　　　　　 北滘中心小学/169
让学生成为课堂的主人　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　伦教培教小学/179
聚焦核心素养，打造思维课堂　　　　　　　　　　　　　　　　 　大良聚胜小学/191
外部巧借力，内核再升级　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　乐从东平小学/200
启趣燃慧育童心，核心素养共培养　　　　　　　　　　　　 　龙江城区中心小学/207
后记　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　/215